教师形象塑造与礼仪修养2013PPT.ppt

教师形象塑造与礼仪修养; （一）什么是职业形象 从事某种职业工作的团体或个人通过自身的从业行为留给人们的总体印象 。;（二）教师形象是教师群体以外人员或机构对教师的印象和评价。 形象包含了两个要素：;（三）职业形象内涵：;小学生的困惑;礼仪体现形象，形象体现于细节。 得体的穿着—良好的职业素养 礼貌的语言—深厚的文化素养 优雅的举止—优秀的品牌意识 生动的表情—热诚的服务意识;您认为在您心目中所期盼或者说欣赏的是哪种教师形象？;教师银屏形象 ;漫谈师者形象; 美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，概括出作为好教师的12种素质。 ;（一）学生心中的好老师: ; 4、兴趣广泛。 “她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。 “她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。 “她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 　　;7、幽默感。 “他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 问卷调查：你欣赏哪种教学风格？ 照本宣科（2.2%） 慷慨激昂（5.8%） 娓娓道来（4.7%） 细密严谨（11%） 循循善诱（22.7%） 幽默诙谐（39.9%） 学生的要求便是老师努力的方向。 8、良好的品性。 “我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” ;9、对个人的关注。 “她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。” 10、伸缩性。 “当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。” 11、宽容。 “她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 12、有方法。 “忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”; 以上12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。;学生最反感的教师是：;学生眼中教师在语言方面的失礼现象：;给新教师的建议：; “当我们成为某一方面的引领者时，当我们有了自己这个群体的标志时，当我们成为一种生活方式的代表时，当我们成为这个纷繁复杂的社会中的一缕温暖的回归之时，我们的师者形象也就树立起来了。”;三、教师的校园礼仪;（一）总体要求1、校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。; （四）参加教师例会、集会、听评课等活动，不要交头接耳、窃窃私语，随意离场。 （五）教师之间不拉帮结派、挑拨是非、嫉妒贤才。应相互尊重、维护教师形象（这样会赢得学生更多的尊重）。 （六）外出听课、学习离开时，必须与接待人员或熟识人员真诚道谢、道别，不能匆匆离开，默不作声。 ;（二）课堂礼仪;教师课堂礼仪的参照： （1）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。 （2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。 （3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。;（4）教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤人。认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。 （5）下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。) ;（三）教师的教态;抬头、双目向前平视，面带微笑。;躯干挺直，身体重心在两腿中间 没有特殊情况不得坐着上课;身体不要挡住板书。 （理科教师特别需要注意）;不良的站姿：;2、教师目光礼仪;课堂教学中： A、正确选择目光投放点（倒数二三排的位置，并兼顾其它） B、加强目光巡视，消除“教学死角”； C、用目光给予信号，控制学生分心； D、提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。;个别谈话时 A、相信我们的眼睛会说话； B、要全神贯注地注视着对方； C、目光接触的时间保持适中。 ;3、教师手势的禁忌;（四）教师语言表达;1、修炼魅力声音; （1） “工欲善其事，必先利其器”;口腔的改造： 牙关开一点 下巴松一点 双唇控一点 颧肌提一点 口腔空一点 舌头活一点 ;;魅力的声音