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6.3.概念结构设计
6.3.概念结构设计 6.3.1.概念结构设计的方法与步骤 自顶向下 自底向下 逐步扩张 混合策略 抽象数据并设计局部视图 集成局部视图 6.3.2 .数据抽象与局部视图设计 概念 逻 需 辑 求 结 分 构 析 设 计 1.选择局部应用 2.逐一设计分E-R图 属性不能再具有需要描述的性质。 属性不能与其他实体具有联系。 N 1 1 1 教室 6.3.3 视图的集成 1.合并分E-R图，生成初步E-R图 属性冲突 命名冲突 结构冲突 例 2.修改与重构，生成基本E-R图 1.整体概念结构内部必须具有一致性。 2.整体概念结构能准确地反映原来的每个视图结构。 3.整体概念结构能满足需求分析阶段所确定的所有要求。 * * 子需求 子需求 子需求 子需求 概念模式 概念模式 概念模式 概念模式 概念模式 概念模式 概念模式 抽象数据 设计局部 视图 集成视图 概念结构设计 DFD 分E-R图 总E-R图 教师 姓名 性别 职称 教师 姓名 性别 评定 职称 分配 住房 住宿 班级 上课 教室 管理 指导 宿舍 学生 归档 档案材料 组成 班主任 开设 课程 选修 学生 成绩 讲授 教学 教科书 教师 合并 （消除冲突） 修改与重构 （消除不必要 的冗余） 分E-R图 基本 E-R图 初步 E-R图 分析 规范化 理论 学生 学号 姓名 性别 平均成绩 学生 姓名 政治 面貌 学号 学生 姓名 学号 出生日期 所在系 年级 学生 姓名 性别 出生日期 政治面貌 所在系 年级 姓名 平均 成绩
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