潜移默化，引导学生养成良好的语文学习习惯.docVIP

精品论文 参考文献 潜移默化，引导学生养成良好的语文学习习惯 林芙蓉　山东省青岛市城阳第六中学　266000 　　俄国教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好的学习习惯是非智力因素的重要组成部分，是提高教学质量的重要手段，因此，培养良好的语文学习习惯是语文教育和语文学习的核心。良好的语文学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯。下面我结合自己的教学实践，就“潜移默化，引导学生养成良好的语文学习习惯”这个问题，谈谈自己的几点做法和体会： 　　一、运用激励评价法，促进学生养成良好的听课习惯。 　　课堂是学生获取知识的主渠道，向课堂要效益是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。良好的听课习惯主要包括：1.专注听讲的习惯；2.边听边想的习惯（抓要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在）；3.边听边记的习惯（记忆主要内容、做听讲笔记）；4.边听边审视的习惯（察看说话者的表情、动作以便准确判断说话人的深意）。 　　学生上课不仅要认真听老师讲课，更要用心听同学的发言。在上课时我会及时引导学生认真听别人发言，经常用鼓励学生互相评价、对别人发言给予补充等手段吸引学生的注意力。有的学生没有评价的习惯，当老师请他们评价同学的发言时，个别学生只会用“好”或“坏”去评。这时我会说：“在你刚才听的过程中，有没有感觉到他的一个词或一句话说得极好，你可以夸夸他！”这样一来，学生就会认真倾听别人的发言，站起来参与评价的学生也就多了。我还注意鼓励学生发现没听懂的地方并大胆提出来。教师只有先培养学生良好的听课习惯，才能逐步提高其学习能力。 　　二、营造和谐、宽松的环境，培养学生良好的说话习惯。 　　良好的说话习惯主要包括：1.积极发言的习惯；2.说普通话的习惯；3.说话口齿清楚、语意连贯的习惯。 　　教师在课堂上要用和蔼可亲的态度，热情地鼓励、积极地启发引导学生敢于举手、大胆发言，创造一种和谐、宽松的课堂气氛，师生间自由地交流。 学生没有想好的问题允许再想，不明白的问题允许再问，答得不完整允许补充，答错了允许重答，不同的意见允许争论，老师错了允许提出意见……这样就扫除了学生的心理障碍，让学生有足够的安全感，形成和谐、平等的交流氛围。 　　可在此基础上设计分小组比赛，让每一位同学都有机会动口说，按发言的要求“大大方方、口齿清楚、声音响亮、叙述完整、有条有理”地进行擂台赛，激起学生发言的积极性。教师要关注每一个学生是否积极举手发言，从发言中能反馈出教师讲课是否吸引了学生，也可以反馈出学生听讲是否专心、思维是否活跃。 　　三、逐字逐句，圈点批划，培养学生良好的阅读习惯。 　　良好的阅读习惯主要包括：1.逐字逐句阅读课文的习惯；2.边读边思的习惯；3.边读边记的习惯（包括圈、点、划、批注和记笔记）；4.边读边查的习惯（查工具书或参考书）。 　　在阅读时，我要求学生要边读边思考，并在书上圈点勾划，让学生边读边把文章中重点的字、词、句划一划，对文中优美的句子、段落加以评点，适当做些摘抄和读书笔记。这个习惯要让学生持之以恒，老师要定期检查督促。实践证明，凡是成绩优秀的学生，总是在课本上写得密密麻麻，留下了他们勤奋的印迹。 　　另外，我还要求学生每人随身携带一本字典或词典，在阅读课文时，遇到生字难词、成语典故都不要轻易放过，要亲自动手查一查，养成阅读时查阅字典、词典的良好习惯。 　　四、严格要求，强化训练，培养学生良好的书写习惯。 　　良好的书写习惯主要包括：1.正确的执笔和书写姿势的习惯；2.一笔一划写规范字的习惯。 　　首先要向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。我把书写姿势的基本要求和执笔方法写在黑板上，要求熟记，自我检查。每节写字课和做作业时先抽查书写姿势的规则，然后按要求摆好姿势再开始写，以强化学生对养成良好书写习惯的意识。在写字过程中，我会反复表扬书写姿势好的学生，纠正差的，并提醒学生观察纠正自己的写字姿势。 　　要求学生写字要一笔一划、认认真真地写，写规范字，标点正确，书写干净，字体大方；在班里树立书写规范的典型，让同学们学习；开展练字比赛，如庞中华硬笔书法、毛笔字展览等，定期进行上交作业展评。在经过长期这样??训练之后，学生养成了较好的书写习惯，书写质量也不断提高。 　　五、注重积累，激发兴趣，培养学生写日记和读书笔记的习惯。 　　每接一届学生，我都要求学生准备一本笔记本，坚持让学生每天写读书笔记和日记；指导学生在阅读书本和报刊时，把生动形象的词语，优美动听、哲理性强的语句和片断分类摘录下来，以备写作