激发学习兴趣，让语文教学乐在其中.docVIP

精品论文 参考文献 激发学习兴趣，让语文教学乐在其中 （陕西省西安市长安区韦曲街道申店初级中学商妙） 【摘要】语文教学方法多样，文章从自己成长经历入手，结合自身教学体会，从教师素质、课堂教学、课后巩固等方面谈激发学生兴趣对语 文学习的重要性，倡导以学生为主体，质疑探究、合作交流的教学方式，以兴趣促学习，从而达到语文的乐学境界。 【关键词】激发兴趣方法引导乐学境界 小学低年级时，语文赵老师那标准的普通话，声情并茂的朗读， 幽默风趣的讲解，常常使我们心驰神往，特别是一次课堂上的即兴 秦腔演唱，更让我惊叹语文课的丰富多彩，从而使我爱上了语文，爱 上了秦腔；初中时权老师的语文课内容已不甚清晰，唯有他讲得兴 起时随手在黑板上写下的古诗词及他诠释诗词意境时的神采飞扬 至今仍历历在目，“会当凌绝顶，一览众山小”，“落霞与孤鹜齐飞，秋 水共长天一色”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处”……我们如获至宝般的抄录，吟诵，进而去探索这瑰丽的文化宝 库；后来上了师范，李老师让学生自己讲解《孔雀东南飞》，因为我出 色的表现，老师让我到别的班级去讲课，这使我从喜爱语文到欣赏、 探索，又上升到与别人分享语文的乐趣。从教以后，我毫不犹豫的选 择了语文学科。现在想来，我的语文老师早已潜移默化的影响了我 对职业的选择：赵老师给我播下了兴趣的种子，权老师让它茁壮成 长，枝繁叶茂，李老师又让它开花结果，让我享受收获的快乐。爱因 斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确，如果不是老师激发了我对语 文的兴趣，我何以会以学语文为乐，从而走上语文教学的工作岗位 呢？从教以来，我一直把激发学生的语文学习兴趣作为语文教学的 出发点，充分利用语文学科的特点，采取多种多样的方法，培养学生 的学习兴趣，收到了较好的效果。 1 强化自身素质，做一个学生喜爱的老师 我国古代《学记》中说“亲其师，信其道”。是说一个人只有亲近、 尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。作为 一个语文老师，要让学生喜爱所教的学科，先要做学生喜爱的老师。 首先，要有丰富的文化素养。语文是一门综合学科，语文老师除了语 文学科必备的知识之外，地理、历史、戏曲、绘画、甚至民俗风情、时 事要闻等无一不是语文教学的素材，所以语文老师除了平时要钻研 教材，还要眼观六路，耳听八方，不断扩大自己的知识视野，为课堂 教学做好知识储备。 其次，拥有“四心”，有良好的人格魅力。有爱心，做学生的朋友， 善于倾听他们的意见和建议；有责任心，把每个学生看做自己的孩 子，以一个长者的良知去教书育人；有耐心，循循善诱，诲人不倦；有 公正心，能公平公正的对待每一位学生，看到他们身上的闪光点，因 材施教，尊重每个人的个性，以自己的人格魅力去感染学生，建立融 洽的师生关系。 再次，严于律己，率先垂范。“师者，范也。”只有教师为学生作出 了榜样，才能做到以情动人，以理服人，取得学生的信任，才能让学 生喜欢他所授的学科，从而积极主动地去学习。 2 优化课堂教学，让学生乐在其中 课堂教学是语文教学最重要的一环，只有在课堂上激发了学生 的兴趣，才能实现学生由课内向课外的主动迁移，所以在备课时，我 都精心设计教学环节，??取使每节课都有亮点，都能使学生感受到 语文学习的快乐，从而激发他们的学习兴趣。 2.1 注重课前的导入，垫情激趣。俗话说“良好的开端是成功的一 半。”一堂好的语文课，在一开始就要抓住学生的注意力，精心设计 导入语，为教学打下良好的基础。导入时可采用谜语、笑话、名人名 言、歌曲等方式，激发学生的兴趣，引起学生思考，产生情感的共鸣。 如教学《老王》一课时我是这样导入的：播放歌曲《让世界充满爱》， 我说：“同学们，在《让世界充满爱》的优美的旋律中，请大家跟老师 做一个动作（双手贴在胸口），让我们扪心自问：你曾用自己的爱心 感动过别人吗？哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的问候，一次‘希 望工程’的小小的捐助———现在，你的周围有没有生活艰辛的不幸 者？你是怎样对待他们的？让我们以课文《老王》为镜，感受普通人相 互关爱的情感，想想我们每个人应该怎么做。”简短的导入语激发了 学生的求知欲望，让他们产生了情感的共鸣。 2.2 教学方式多样化，知能并重。在学习课文的过程中，我采取灵 活多样的教学方法，打破过去老师一言堂的授课方式，注重发挥学 生主体的作用，启发他们探究、质疑，并在老师的引导下解决问题， 注重对他们知识和能力的双重提高。如在教七年级上册《风筝》一课 时，我采用了“实话实说”节目的形式（当时崔永元