激发学生写字兴趣，提高学生写字水平.docVIP

精品论文 参考文献 激发学生写字兴趣，提高学生写字水平 山东省平度市云山小学　266700 　　摘　要: 主要从以下几个方面激发学生写字兴趣：以趣导入，铭记书写姿势；风趣随行，培养写字兴趣；妙趣横生，激活写字教学；无限乐趣，共同持之以恒；从而激发学生写字的兴趣，提高学生写字的水平。 　　关键词：姿势　兴趣　动作　持久 　　激发学生写字的兴趣，是提高学生写字水平的重要因素。一位教育专家说：“兴趣常常来自诱发和感悟。”在写字教学中，我紧抓“激趣”这一切入点，创设富有情趣的情境，引起学生对学写字的兴趣和需求感，寓教于乐，变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求，鼓足学生学习写字兴趣的风帆，在写字教学中，我主要从以下几个方面激发学生写字兴趣。 　　一、以趣导入，铭记书写姿势 　　“你拍一，我拍一，手离笔尖一寸高；你拍二，我拍二，眼离纸张一尺远；你拍三，我拍三，身离桌边有一拳；你拍四，我拍四，姿势正确写好字；你拍五，我拍五，每天课前读一读。”琅琅上口的拍手歌，让学生一下就记住了正确的书写姿势。而拍完手的坐姿训练，也变得不再枯燥无味。教师在最初教学生书写时，重点应放在握笔姿势上，而不是放在书写质量上。在这一阶段，一定要注意学生的握笔姿势，否则错误的姿势一旦形成，就特别难纠正了。 　　二、风趣随行，培养写字兴趣 　　要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣的培养。 　　1.生动风趣的故事激励。学生爱听故事，从古至今有许多书法家和书法爱好者练字轶事趣闻，我在写字教学中重点地介绍他们的事迹。通过生动的故事可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱：王羲之每天“临池学书”，清水池变墨池的故事；岳飞精忠报国也不忘在沙滩练字的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。 　　2.琅琅上口的儿歌背诵。撇像扫把，捺像剑。点像小雨点，横像小扁担。竖钩像踢脚，横撇把臂弯。提像彗星天上见，横折直拐弯。竖像一根小棒棒，指挥笔画大合唱……一曲小儿歌，既道出了笔画字形，又娱乐了学生们的心灵，激发孩子们的写作欲望。其实，如果你用心去做，只要稍稍动脑，这样押韵上口的写作技巧便可随手拈来。 　　3.兴趣盎然的写字竞赛。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。 　　（1）作业“量级”制度。每次作业面批时，我都要让学生把写的字与规范字比较，与上次作业比较，并给出相应的“红星”。 　　（2）小组竞争。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛，获胜小组每人得到一朵红花。有五朵红花就奖一个“金苹果”，得到五个“金苹果”的学生就能被评为“写字能手”。 　　（3）个人竞赛。每个单元进行一次写字比赛，前五名的同学，在“学习园地”上展出，获进步奖的奖一朵红花。 　　三、妙趣横生，激活写字教学 　　1.运用形象化的动作。无论是写字姿势的保持，还是写字基本笔画技巧的掌握，对于孩子来说，都有一定的难度。为了避免他们产生厌倦心理，教师除了在语言上要幽默风趣以外，还要在教学过程中有形象化的动作。如平捺的教学，教师可边对学生说：“平捺就像一只鸟在静静地飞翔，刚开始飞时由山崖边往下滑，慢慢又变得缓慢，最后由斜变平。”边做一下鸟儿飞翔的动作，学生自然就由老师的动作中领悟出平捺的运笔变化，有效解决了平捺驼背、翘尾的问题。 　　2.运用趣味的想象。汉字的结构虽然比较复杂，但有一定的规律性。可分为上下结构、左右结构、半包围、全包围、独体字等，间架结构优美。构字上，大部分汉字都有自己的偏旁，在田字格中的位置固定，这就为我们的汉字教学提供了方便。如教学“打”，我们可根据它的部首来确定它的意思和它在田字格位置，运用想象，举一反三，“扫、拉、拍、把”等字的田字格位置一目了然，这个寻找过程一定要由学生来完成，可激发他们的识字写字兴趣。有时，对于找的同部首的字，可以把它们编成一个字串来进行记忆和书写，如木字旁的字，可以编成：村子里有树林，有松树，有杏树，有桃树，有李树，有梨树……三点水的字，可以编成：江河湖海里有浪花，沙滩上有渔船，小朋友们在小溪里游泳……学生们边编边写，兴趣盎然。 　　四、无限乐趣，共同持之以恒 　　练字贵在精，而不在多。小学生的学习兴趣也难以持??，过多的书写会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。 　　如何让孩子能持之以恒地保持写字的兴趣呢？我们班准备了一个大字本，每个学生每天都可把自己认为写得最漂亮的字“发表”在上面，然后通过比较，认识自己的优点与不足，这样每天都有进步。老师也可写可评，参与其中，与生共乐，共同持