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论青少年网络犯罪的成因及对策 泉州市第十五中学 张上建 摘要：21世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域将产生越来越重要的影响。在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。绚丽多姿的网络世界就像潘多拉魔盒，在给人类带来种种便利和享受的同时，也带来了阴暗丑恶的一面。随着计算机网络的应用越来越广泛，网络犯罪尤其是青少年网络犯罪正成为一个亟待解决的令人头痛的问题。因此，分析青少年网络犯罪的成因，制定积极有效的防范对策和措施，预防和打击这种新兴的犯罪，对于青少年的健康成长和社会的安定具有十分重要的现实意义。 网络极大地丰富了青少年的精神生活，同时形形色色的思潮、观念，甚至是色情、暴力也充斥其间，青少年置于这样一个毫不设防的虚拟世界里，不免受到一定的负面影响。如上网“冲浪”、网络游戏常常使青少年沉迷其中，不能自拔，影响工作、生活、荒废学业；网上色情、暴力使青少年耳濡目染，在模仿、冲动下导致性犯罪及其他暴力犯罪；而监控不力的网络平台又直接成为某些具有不良心理品质青少年的犯罪工具，使他们成为网络犯罪行为人。青少年犯罪案件不断上升。据资料显示，200年我国计算机违法犯罪案件起，比200年上升．03％，从作案人员年龄看，18至25岁的青少年，作案人员总数的7．44％。因此，分析青少年网络犯罪的成因、制定积极有效的防范对策和措施，预防和打击这种新兴的犯罪，对于青少年的健康成长和社会的安定具有十分重要的现实意义。 　青少年犯罪的因 青少年犯罪的原因青少年自身因素的影响青少年网络犯罪的犯罪人年龄多在16—25岁之间。此年龄阶段的人精力旺盛，具有强烈的好奇心和表现欲，喜欢模仿、爱冒险，他们头脑灵活，接受新事物的能力极强。计算机网络作为一个新事物必然受到青少年的喜爱，接受起来也特别快。同时，青少年的心理并没有完全成熟，其识别能力差、缺乏明辨是非的能力，往往瑕瑜不分；法制观念缺乏、法律意识淡薄，触犯刑律被捕后还天真地认为那样做纯粹是为了好玩，没有意识到会产生危害社会的严重后果；社会阅历浅，富于幻想，容易上当导致被教唆犯罪。1、好奇、冒险心理 从生理上看，青少年进入青春期后，生理发育非常迅速，常常是几年下来，身高、体重、生理机能达到或接近成人的水平。但是，由于知识水平、生活阅历等条件的限制，青少年的心理发展相对缓慢。这样生理上的成人感与心理上的不成熟感驱使他们对周围的世界充满了好奇、求知的心理，他们希望与成年人站在同一高度看世界。而网络信息的全球交流和共享，使青少年可以不再受时空的限制而自由交往。这样开阔了他们的视野，拓宽了青少年的求知途径。但是，由于青少年心理发展相对滞后，特别是青少年思维独立性、批判性及辨别是非的能力较差。在网上什么可以做，什么不能做，哪些行为是违法犯罪的，其中有的并不是很清楚；即使有的明知其行为是违法犯罪的，但由于自我控制能力弱，在没有他人的监督下，受好奇、冒险心理的驱使，也可能造成非法入侵他人网站或网络窃密等网络犯罪。 2、自我实现的需要 现实生活中，人人都存在着一定的需要。美国人本主义心理学家马斯洛看来,人的需要分为五个层次，其中最高层次的需要是自我实现的需要，即人们希望充分发挥自己的聪明才智，在一定的岗位上做出成绩，以求得到社会、他人的肯定和认同。 　　青少年随着生理上的迅速发育成熟，产生了强烈的自我实现的需要。而由于年龄、生活阅历、知识水平及其他条件的限制，青少年在现实生活中自我实现的需要常常不能得到满足。而互联网的一大特点是平等，在网上，不管是谁,大家都以符号的形式出现,这一特点为青少年创造出自我实现的新空间。网络技术的另一特征是专业化程度高，现实生活中被看作受教育对象的青年人，在网络世界有着自己开辟的精彩世界，在这里他们有着更多实现自我价值的机会。这种技术特征易造成青少年单一的技术崇拜。有的青少年苦心钻研计算机技术，为了引起别人注意，得到别人的承认，他们甚至通过在网络上制作、传播网络病毒，入侵他人计算机等违法犯罪手段来挑战权威，挑战自我，使他人感受到自己的存在和重要，并以此作为向他人炫耀的资本，从而使其心理上得到被承认的满足。 在我国，目前网络犯罪青少年基本是网络成瘾的青少年。这些青少年大多本来在校成绩差或沉迷网络后成绩变差。于是，他们感觉学习压力大，产生强烈的厌学情绪。加之家长、老师的批评，同学的瞧不起，他们便产生一种做人的失败感。为了摆脱“弱者”的地位，他们便在网络上充分施展自己的“才华”，以此获得网络同行者的“尊重”。从而，从心理上获得一种“强者”的满足感、愉悦感。 3、泄愤心理 青少年容易激动，好感情用事，带有冲动性。同时，青少年认识能力和自我控制能力有限，他们往住不能有效地了解和控制自己的情绪及行为。如果在网上或在现实中遇到某些不良刺激，包括