灵活运用教学方法，优化实验教学效果.docVIP

精品论文 参考文献 灵活运用教学方法，优化实验教学效果 李丽萍(云南省楚雄医药高等专科学校 675005) 【摘要】灵活运用多种教学方法是激活学生创造性思维及学习兴趣，使学生积极主动参与教学过程，促进教学互动优化教学效果的重要途径。 【关键词】教学方法教学效果 【中图分类号】R319 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2014）24-0274-02 教学是一门科学，也是一门艺术，是教师运用教学技巧与策略，灵活运用各种教学方法吸收学生完成知识传播的过程。注重教学过程的各个环节中不同教学方法的运用有利于提高学生的学习兴趣培养创造性思维以及积极参与教学过程，达到优化教学效果的目的。 一、施展教师人格魅力创造平等和谐的教学气氛 教师的人格魅力对激发学生的学习兴趣有重要的影响力。意识到这点，教师应培养高尚的情操，良好的品德修养，具备渊博的学识并充分融汇于教学过程的始终，以睿智的思想、和蔼的态度、幽默诙谐的语言、文明的行为向学生传达尊重、信任和理解的信息，以最新的成果来激励学生，指导学生，形成积极向上轻松和谐的课堂气氛，这样学生才会“亲其师，信其道，听其言，遵其嘱”。在愉快的心情中接受知识。这就要求教师有良好的职业道德，强烈的责任心和高度的教学热情。 二、运用灵活多变的教学方法激发学生创造性思维 1、注重启发式教学 启发式教学在于激发学生的创造性思维，诱导学生积极、主动、有兴趣的去思考问题。如：提问学生“血管玻璃样变时血压的变化？”、 “胃酸与胃溃疡的关系？”“从兔空气栓塞试验思考临床操作的注意事项？”学生在思考中常会提出新的问题，有时常有一题多问，一题多答的现象出现。教师通过解答引导学生创新思考，大胆设想，同时摒弃错误答案，使学生正确理解教学内容。 2、归纳总结法 归纳总结体现了教师综合概括能力，是课堂教学的画龙点睛之笔。通过总结不仅突出教学重点、难点，使学生易理解、接受知识，而且小结过程中注意知识的联系性、过渡性；通过纵向，横向比较，使用因果关系的逻辑推理等使学生思路清晰，有利于强化学生记忆的过程，培养科学的思维方法。 3、分角色扮演使教学内容贴近生活 新的教学模式强调学生自主参与和学生间的信息交流。分角色扮演能充分发挥学生的想像力、创造力，挖掘学生内在隐藏的智慧，使课堂教学生动有趣和谐。不仅能提高学生表达能力、灵活运用知识的能力，有利于学生理解疾病的临床表现、诊断、治疗；熟悉教学内容，而且学生在扮演医生、护士、病人的过程中能体会不同人群的心理，增强同情心和职业道德，同时感觉到学习内容贴近生活有运用性和目的性，从而加深对本学科的学习兴趣，有利于提高教学质量。 4、多媒体教学手段丰富教学活动 多媒体教学是现代化的教学手段，它的引入使文字、声音、图像一体化，使枯燥抽象的内容变具体、生动、形象。多媒体教学激发学生参与课堂教学的兴趣；并保持学生在教学过程中的新奇感，还能缩短教学单元时间，使教师从单一的教学活动中解脱出来，有更多的时间关注学生对知识的把握度，引导学生学习、讨论、交流，增强教学互动，提高教学效果。 三、病例分析教学法 引导学生学以致用 学习的目的在于运用，与现实没有任何联系的教学是没人价值的。病例分析教学法理论知识综合运用于实践的过程，是医学教学必不可少的教学方式。 四、注重实验课教学实现理论与实践的结合 实验课教学是整个教学过程的重要组成部分，加强实验课教学是优化教学效果的重要环节。生物机能实验室的建设使实验结果更直观，学生动手机会更多。教师通过引导学生实验不仅巩固学生装理论知识，同时，又进行了技能的训练，培养学生的动手能力，处理信息的能力、独立解决问题的能力以及严谨求实的科学作风。 实验课前教师应作充分准备，对实验的重点和难点要作耐心细致的讲解，对于学生操作困难的地方，不应代替学生完成而是应该及时指导，引导学生自己完成操作。实验结果的分析是实验课教学的关键，有的教师仅仅注重实验过程而对结果不加分析造成学生对本次实验毫无印象。结果分析包括对正确结果和错误结果的分析，这样有利于学生从实践中得出正确的理论，做出错误结果的学生也更能理解和记忆正确的结论，真正实现认识的飞跃，达到实验预期的目的。 五、及时测评反馈掌握学生学习情况 教学过程中适时的测评是检查学生掌握知识情况的