资产阶级革命时代的东西方世界·英国资本主义制度的确立.docVIP

资产阶级革命时代的东西方世界·英国资本主义制度的确立 教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握都铎王朝统治下的英国；斯图亚特王朝的专制统治；议会中的反对派；英国资产阶级革命的开始；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的意义和影响。 2．能力方面：(1)通过对资产阶级和新贵族在革命中动向的教学，培养学生用历史唯物主义阶级分析的方法分析历史进程的能力。(2)通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和概括的能力。 3．态度、价值观方面：通过对英国资产阶级革命的背景和过程的教学，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度，其间虽然存在着曲折和反复，但这是历史发展的必然结果。 4．学法指导方面：(1)通过层层深入的问答，使学生形成探究历史现象本质的思维方式和重在理解的学习方法。(2)通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，帮助学生掌握处理历史材料的能力。 重点、难点分析 1．重点分析：本节内容包括两个重点。(1)英国资产阶级革命发生的原因。英国资产阶级革命的发生是英国社会矛盾发展的必然结果。学习这一内容，有助于学生了解和掌握历史唯物主义关于生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾是推动历史发展的根本动力的基本观点。恩格斯指出：“如果不把唯物主义方法当作研究历史的指南，而把它当作现成的公式，按照它来剪裁各种历史事实，那么，它就会转变为自己的对立物。”因此，通过具体的史实来说明英国资产阶级革命前生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾，不仅是通过具体材料使学生形成思维表象的教学上的要求，也是历史唯物主义方法论的基本要求。(2)革命的结果。列宁说：“任何革命，只要是真正的革命，归根到底都是阶级变动”，而“革命中的阶级关系是随着革命的进展而变化的。”英国资产阶级革命长达近半个世纪，中间经历了曲折和反复，最终的结果是资产阶级和新贵族以君主立宪的形式掌握了政权，其政治方面的原因在于资产阶级和新贵族在革命过程中与下层人民群众的关系。因此，把握资产阶级和新贵族在革命过程中的动向，是理解英国资产阶级革命经历了曲折和反复以致达到最终结果的根本。对此，在教学中应注意引导学生尽可能地去深入分析或探讨，力戒贴标签式的“人民群众是推动历史发展的动力”、“新制度取代旧制度总是曲折长期的”等空洞说教。 2．难点分析：本节的难点是英国资产阶级革命中的宗教问题。学生对宗教缺少切身的体验，有关的知识也较少，因此在宗教对人们的精神、政治生活中的作用不易形成深刻的理解。对此在教学中应当注意：(1)讲清楚詹姆士一世和查理一世实行宗教专制政策的做法及英国国教、非国教徒、清教徒等概念；(2)引导学生联系在学习西欧宗教改革内容时的西欧早期的资产阶级反封建斗争总是带有宗教色彩的已有认知。 课堂教学设计 师：有谁记得尼德兰革命的时间和意义？ 生：(回答) 师：尼德兰革命揭开了资产阶级革命时代的序幕。早期资产阶级革命包括英国资产阶级革命、北美独立战争、法国大革命三次重大的资产阶级革命。 一、英国资产阶级革命的背景 师：1485年(即地理大发现的前夜)，在英国，经过长达三十年的贵族间争夺王位的战争(红白玫瑰战争)，亨利·都铎打败对手，登上了王位《亨利七世》，都铎王朝在英国近120年的统治开始了。 师：有谁能够根据已经学过的内容，举出发生在都铎王朝时期的成就和大事？ 生：(回答。提示：学生学习过的内容有：英国宗教改革〈国教〉、莫尔、莎士比亚、弗兰西斯·培根、哈维探明了人体的血液循环系统) 师：都铎王朝，尤其是伊丽莎白女王在位时期，是英国历史上一个值得骄傲的时期。 1．都铎王朝统治下的英国 生：(阅读教材第28页大字第二段，并标记要点) 师：都铎王朝是一个封建王朝，为什么采取了鼓励工商业发展的举措？ 生：(回答。教师可提示：这些政策的主观目的、客观结果分别是什么) 师：在这里，主观目的与客观结果的背离说明了什么？ 生：(思考、议论并发言) 师：为加强封建专制统治而采取了鼓励工商业发展的措施，说明发展工商业是增强国力的重要手段。而发展工商业，又为资本主义的发展创造了条件。都铎王朝时期，英国的资本主义有了初步的发展。 ①资本主义经济的兴起和发展 师：这一时期，首先是在传统手工业，如呢绒制造业中出现手工工场。随后，在采矿、制革、酿酒、金属冶炼和加工、建筑、造船等行业中，手工工场也相继建立起来，其中采煤、炼铁、造船等行业，手工工场的发展尤为迅速。 师：请阅读教材第28页引自16世纪英国民歌的材料。有谁能够根据这段材料，简要概括手工工场与手工作坊的相同点和不同点？二者最本质的区别是什么？ 生：(思考、发言) 师：结合教材第27页下～第28页第一、二自然段内容，在小组讨论的基础上回答：英国