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精品论文 参考文献 爱和责任是构建和谐师生关系的基础 (遂宁市船山区盐关街小学 遂宁 629000） “师者，传道、授业、解惑也”。千百年来，人们一直把这一古训作为教师的基本任务，教师的角色也为之而确定，就是传播人类文明的使者，学生就是接受信息、学习知识的对象。这就是在“师道尊严”的影响下传统的师生关系。但是，随着时代的进步，科技的发展，教育途径的拓宽，教育手段的现代化、科技化，这种传统的师生关系必将被一种更加新型的师生关系所取代。我们应明白，由于教育的特殊性，我们要交流的对象是一群群有思想、懂感情的孩子，而师生关系作为贯穿与教育教学始终的人际关系，就直接关系到教师能否搞好教育教学、学生能否在愉快中全面发展。所以，建立一种平等的、民主的、和谐的师生关系就显得尤为重要。如何建立和谐的师生关系呢？ 一、在构建和谐师生关系中，教师应加强自身的修养。 一位教育家曾说过：教师最大的失败莫过于不能很好地调节师生之间的关系。而要很好地调节这一关系，教师就必须确立自己在学生心目中地位，这样才能有力地说服学生、感染学生，进而建立和谐的师生关系。记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”试问，一个不能教给学生东西的教师在学生心目中有地位吗？法国作家罗曼、罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师要撒播“阳光”与学生，自己总得先“灿烂”吧！所以，教师要不断更新自己的观念、敢于创新，并且不断学习、刻苦钻研教材，虚心求教，苦练基本功，努力提高自己的教育教学水平，不断提高自身的素质，具备过硬的专业知识。教师还要树立新型的“以人为本”的教育观、人才观，不断地端正教育思想，摆正自己在教育中的位置。?正如一位教育家所说：新型的师生关系，需要每位老师从经验型教学中跳出来，加强现代教育理论的学习，提升自己的理论高度，同时积极参与教学科研，把自己打造成为研究型、学者型、专家型教师。 也只有教师这种以身立教、为人师表，才能促及学生的心灵，达到师生关系的高度默契。 二、教师要热爱学生。 教育首先是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生也是老师的天职。作为一个教师，要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，爱就成了一种巨大的教育力量。 正因为有了这种爱，教师就会受到学生的信赖，教育中最尖锐的矛盾也得以化解，师生的感情才能更加融洽，也能使孩子以更高的热情去实现教育的目标。 李庚是我班一个学生，这孩子是我班的班长，聪明、马虎，自负。一次，我正备课，李庚走到我身边，告诉我：他不舒服。我一看， 这孩子脸苍白、汗水很多，凭经验，可能是中暑了，我马上给他刮痧，并拜托其他教师倒水、买药……在我看来，这是一件小事，可后来，我在他作文中看到这样一段话：老师像妈妈一样关心我、照顾我，她是用“心”在爱我们。我一定不骄傲，并当好老师的好助手，让她少操心。这样一个马虎的孩子能写出如此温婉的语言，难道不是爱的力量吗？在爱的纽带作用下，还怕不能建立和谐的师生关系吗？ 三、教师要尊重学生??理解学生。 在教学过程中，教师必须尊重每一位同学做人的尊严和价值。也只有尊重学生、理解学生，师生关系才能愉快。 第一，教师要平等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。也没有等级、地位之分；不管学生来自达官显贵的家庭，还是普通百姓家庭，教师都应平等对待学生，不能以势利之眼或高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令。事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，不仅以一个长者的身份还以一个朋友的身份去对待学生，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的理解和尊重。当然，理解和尊重并不是一味地纵容。当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但一定不能体罚学生，应抱着人人平等、与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师把学生分为三六九等或对学生进行挖苦讽刺、甚至拳脚相加，都只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。 第二，教师要由衷地信任学生。1、信任是打开学生封闭心理的一把钥匙，也是促进学生自尊自爱的“催化剂”。如有的学生成绩差，就被认为一无是处，于是情绪低落，对任何事都漠不关心，久而久之，他还会自觉低人一等，会把自尊看得很淡。这时，教师要善于发现他的特长，用之所长，如这位学生口才好，就让他主持班会，若他擅