爱心，班主任工作的永恒话题.docVIP

精品论文 参考文献 爱心，班主任工作的永恒话题 河北省广宗县核桃园乡董里中心小学：崔志茹 摘要：热爱是搞好一切工作的前提，班主任工作更不例外。我国著名的文学家、教育家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”这就是说，没有情感，没有爱，就没有教育。 关键词：班级管理 管理策略 爱心倾注 班主任是一个班级的主心骨、领头羊，更是保护神，爱心使者。它需要倾心付出、宽容等待和真情演绎。我要说，热爱每一个学生是班主任的天职。 一、立足于为每一个学生播撒爱心 人生病时无一不想到求助，尤其是远离父母寄宿在校的学生。学生生病是班主任司空见惯的事，时间不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早读，我没见钟旭的身影，一问才知他病??宿舍。我三步并做两步，跑下教学楼五楼，登上宿舍区二十几级台阶，爬上住宿楼五楼，一见他红着眼圈，有点发烧，我的气喘吁吁、汗流浃背早已置之度外。不由分说，立即或背或搀直奔医务室。待医生检查、料理完毕，我又扶着他回到宿舍。接着，我赶紧转身跑回办公室拿来牛奶和开水。几上几下，来回奔波，我几乎精疲力竭。但一看到我的学生能够吃了，能够喝了，脸上渐渐露出了红润，我就如同父爱得到了回报，心中十分的快意。在我几十年的班主任生涯中，在深夜、在风雨中，在寒天雪地的路上，都曾有过我送学生去医院路上的身影。我觉得，班主任要做一把伞，为学生遮风挡雨；班主任要做哺乳鸟，为学生衔食筑巢；班主任要做保护神，为学生排难解忧。 二、批评尽量个别，表扬尽量当众 即使是所谓的问题学生，其实，有的是暂时的，有的是阶段性的，问题到底的毕竟是极少数，甚或绝无仅有。不要动不动就找家长揭短，不要动不动就当众人责备，不要动不动就恨铁不成钢。要善于宽容，善于等待，善于捕捉。须知，学生也是有虚荣心的，任何时候都希望得到别人的承认和夸奖。他有自尊，他更有良知。当班主任一定会遇到学生的挑战，尤其是学生挑战班主任的教学尊严时更需要一种理性的爱。今年有一个女生提出要换到平行的另一个班，究其原因，她说她原来的语文老师绝对是第一的老师。一般的说，老师面对这样的学生，常有的态度就是你不能改变我，你就得适应我。何况，一个老师的教学也绝不能满足全部学生的需要，适合所有学生的胃口。刚好我擅长的“三读法”（即诵读、品读、赏读）教学触动了她，她平时不注重字词句的积累，现在行不通了；她过去不注重自主学习，现在也过不关了。她看到原先在我门下的学生诵读课文流畅自如，品读课文眉飞色舞，赏读课文侃侃而谈，终于意识到了他山之石，可以攻玉。看到她渐渐进入语文学习的热情状态，我油然而生赞许之意。一次当堂作文，我第一个面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、结构后，我直截了当的指出了她几处词语运用的错误，因势利导的引导她注重语言的学习与积累。经过两周的言传身教，她终于明白了老师的教学是变“要我学”为“我要学”；授之以鱼，不如授之以渔。她终于认可老师了，尊重老师了，再也不要求换班了。 三、付出爱心，让学生更贴近你 我作为班主任对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，经常同学生电话沟通、同家长沟通。如我班的田同月小朋友，一年级时特别好动，调皮，学习成绩差，作业书写乱而慢，我通过各个途径教育、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。课堂上听讲专心了，还经常积极举手发言，每天的作业速度都是班级前十名。再如当我发现某位家长由于孩子不听话而对其大打出手时，我利用家长接送孩子时，主动做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如比如我班的“宝贝一号”欧明成同学，由于自身学习基础差，学习习惯差，他如没有家长的陪同，就不能独立完成作业，还常拖欠作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了几道简单的计算题，专门利用一个中午的时间，陪着他做每一道题，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业正确率高、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期中考试考了一个及格成绩，竟还是78分。 四、