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特 殊 口 腔 护 理 护理系 高 惠 1. 教材选择 2. 本次课教材位置 3. 本次课定位 （三）教学重难点 教学对象 大专护理专业二年级学生 1. 理论知识 （预习 资料 复习） 2. 实践能力 （课堂练习 开放实验室） 五、教 学 过 程 （一） 导入新课（5 min） （二） 讲授新知（5 min） （三） 演示操作（20min） （四） 分组练习（55min） （五） 课堂总结（5 min） (一)导入新课 1. 复习旧课 2. 设置问题 引出新课 （二）讲授新知 1. 概念 2.适用人群 3.目的 （三）演示操作 （三）演示操作 （三）演示操作 （三）演示操作 强 调 突 出 重 难 点 （四）分组练习 模拟医院情景 学生分组练习 2. 循环播放操作视频 3. 老师巡回指导 （五）课堂总结 1、根据学生练习情况，指出存在的 问题，加以纠正。 2、再次强调操作过程中的注意事项。 3、指导学生预习下次课的内容。 教学效果分析 在课前、课中、课后，通过课 堂提问、学生操作回示、课堂练习 等方式，即时了解学生知识掌握的 程度，根据反馈情况及时调整教学 的方案。 敬 请 批 评 指 正 谢 谢 ！ * 一、说教学内容 六、教学效果分析 五、教 学 过 程 三、说 教 法 二、说 学 情 四、说 学 法 (一) 课程分析 （二）教 学 目 标 1. 基础知识目标 2. 能力训练目标 3. 创新素质目标 4.个性品质目标 认真负责 关爱患者 掌握 基本知识 开放思维 积极创新 掌握 基本操作 重点： 1. 特殊口腔护理的适用对象 2. 常用口腔护理溶液 3. 特殊口腔护理的注意事项 难点： 擦洗口腔的顺序 一、说教学内容 六、教学效果分析 五、教 学 过 程 三、说 教 法 二、说 学 情 四、说 学 法 学情分析 理论知识欠缺 动手能力强 思路灵活 耐性差 求知欲差 自制力差 一、说教学内容 六、教学效果分析 五、教 学 过 程 三、说教法 二、说 学 情 四、说学法 三、说教法 四、说学法 三、说 教 法 四、说 学 法 三、说教法 讲 授 法 演 示 法 点 面 教 法 情 景 教 学 法 启发式教学法 四、说 学 法 一、说教学内容 六、教学效果分析 五、教 学 过 程 三、说 教 法 二、说 学 情 四、说 学 法 提问 常用漱口溶液 义齿清洁方法 设问 昏迷病人该如何清洁口腔 (一)导入新课 1. 复习旧课 2. 设置问题 引出新课 (一)导入新课 1. 复习旧课 2. 设置问题 引出新课 “三特殊” 层次分明 评 估 准 备 实 施 评 估 护士 用物 环境 准 备 核对 解释 铺巾 放盘 湿润 观察 漱口 擦洗 漱口 观察 整理 记录 实 施 由左向右 由内向外 由上向下 一、说教学内容 六、教学效果分析 五、教 学 过 程 三、说 教 法 二、说 学 情 四、说 学 法 *