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一一。l’：
指导教师：
高顺全教授
指导小组成员名单：
刘鑫民教授(复旦大学国际文化交流学院)
彭增安教授 (复旦大学国际文化交流学院)
吴中伟教授 (复旦大学国际文化交流学院)
目录
中文摘要………………………………………………………………………………II
Abstract………………………………………………………………………………………………………．III
第一章绪论…………………………………………………………………………。1
1．1选题的意义和价值…………………………………………………………。l
1．2研究的初步设想……………………………………………………………．．2
1．3材料来源和研究方法………………………………………………………．3
第二章相关研究综述………………………………………………………………．4
2．1习得顺序和过程的研究……………………………………………………一4
2．2关于副词“才”的研究……………………………………………………．5
第三章“孝”的分类、语法化顺序和预期习得顺序……………………………10
3。1“才”在现代汉语中的使用和分类情况…………………………………。10
6
3．2“才”的语法化顺序………………………………………………………1
3．3“亨的预期习得顺序……………………………………………………24
第四章留学生“孝”的习得情况的统计和调查分析……………………………26
4．1留学生语料的统计检验和数据分析………………………………………26
4．2测试及调查问卷……………………………………………………………33
4．3研究结果粤预期设想的比较分析…………………………………………38
第五章、“孝”的偏误分析………………………………………………………．．39
5．1偏误的主要类型……………………………………………………………39
5．2偏误项目具体分析…………………………………………………………．．39
5．3偏误率统计…………………………………………………………………45
5．4小结…………………………………………………………………………………………………46
第六章“才”的习得导现实教学…………………………………………………．48
6．1“亨’’的现实教学顺序……………………………………………………48
6．2“孝”的客观习得顺序导当前教学顺序的比较粤思考…………………50
6．3“才”的习得顺序研究对课堂教学的一些启示…………………………52
第七章结语…………………………………………………………………………。54
注释……………………………………………………………………………………………………………。56
参考文献………………………………………………………………………………．57
附录一…………………………………………………………………………………6l
留学生多功能副词“彳的中介语语料………………………………………………6l
附录二…………………………………………………………………………………70
客观测试卷………………．，．…………………………………………………………．70
附录三…………………………………………………………………………………74
主观调查问卷………………………………………………………………………．．74
后记……………………………………………………
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