人教版必修三 第14课 一名物理学家的教育历程 课件2.pptVIP

同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧！ 导入新课 一名物理学家的教育历程 一、知识教育目标?引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。?? 二、能力培养目标?引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。?? 三、德育渗透目标?引导学生体会科学精神。 学习目标 重点:? １、教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。? ２、培养对科学的兴趣和探究精神? 著名物理学家——加来道雄 加来道雄，美籍日裔理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》、《超弦导论》等。 在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一