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在多元游戏中， 激发幼儿歌唱兴趣 歌唱教学活动 知识技能 (节奏、音准) 策略方法 知识技能 (理解能力:歌词、情绪情感) 人格品质 (自信心) 歌唱：迷路的小花鸭 分 析 好奇心、 好胜心 积极性、 主动性 趣味性、 娱乐性 提升课堂效益 。 　好玩的益智类游戏。 新颖的教具的设计 丰富的游戏形式 游戏化歌唱教学的流程 依据“傻瓜流程”的一般性歌唱活动流程 歌唱活动： 1 故事 2.倾听 3.练习+味精 4.味精+反思 5.放松+味精 流程标准 故事 倾听歌曲 练习+味精 反思+味精 1分钟以内（如有互动、问答，可适当延长） 适宜的范唱遍数（5遍） 动的味精+静的味精 激励性游戏+适宜反思 放松+味精 放松游戏 案例:种子宝宝快结瓜 关键策略 故事 倾听歌曲 练习+味精 反思+味精 精确、精炼、惊艳 教师：适宜的范唱速度； 有层次的范唱 有层次的提问； 幼儿：带着问题倾听，在观察、反馈中倾听； 带着期待倾听 适宜挑战、人际支持、好奇心、好胜心 幼儿：经验分享、自我反思 教师：提问策略、反馈有效性策略 放松+味精 动静交替、位移策略 游戏化教学 智力游戏（益智） 体能游戏（身体） 身体接触游戏案例 顽皮的小猴 小小猴，真呀真顽皮。 吃完西瓜乱扔皮，乱呀乱扔皮。 滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨， 小猴到底是谁呀？小猴是谁呀？ 小猴是谁呀？小猴就是他！ 智力游戏 智力游戏是根据一定的智力任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。其特点是将学习因素与游戏形式紧密结合起来，使幼儿在愉快的游戏中运用已有的知识提高他们的学习兴趣。 多元智力游戏种类 1、训练感官的智力游戏。 2、发挥想象、锻炼思维的智力游戏。 3、发展语言的智力游戏。 发展感官的智力游戏： 教学案例：小猪打呼噜（小班） 可爱的小猪， 可爱的小猪， 小猪猪爱睡觉， 闭上眼睛打呼噜 呼 —— 呼 —— 案例：《小猪打呼噜》 三个问题： 1.为什么前期创编？ 2.为什么在第一遍游戏时，大熊没有逮走？ 3.在使用气球伞游戏中，感官游戏的层级提升？ 难点前置 1.给幼儿反应时， 2.预期和期待 1.位置变化后，同伴不确定 2.空间变化，不确定 2、发挥想象、锻炼思维的智力游戏。 教学案例： 如果我是一片云（中班） 如果我是一片云，我是一片云。 我想飘到小河里，飘到小河里。 看见小鱼和小虾，小鱼和小虾。 我们一起做游戏，一起做游戏。 案例：《如果我是一片云》 三个问题： 1.第一幅图片设置的用意？ 2、前三幅图片的难度提升？ 3、前三幅和第四幅图的难度提升？ 不变化 ----变化场景，实物图 ----变化场景，阴影图片 ——创编歌词，快速反映 选择 ----填空 具像——抽象 循序渐进，不断挑战 重复、迁移、巩固 发展语言的智力游戏。 教学案例： 悄悄话 （大班） 呱，呱，呱呱呱， 许多青蛙在说话。 有的说，呱呱呱 X X X 有的说，呱呱呱呱呱 X X X X X 说了半天，（说什么呀？） 悄悄话。 案例：《悄悄话》 两个问题： 1.故事换成“学样”游戏的目的？ 2、发展语言的智力游戏如何循序渐进的体现？ 难点前置 唤醒幼儿 迁移经验 模仿原声、 模仿字、根据字数、口型猜测词组 根据动作 猜测短句 激发主动性和积极性 游戏化教学 竞争游戏 合作游戏