马桶水箱探究教学教案设计-立志中学ePM教专服务平台.DOCVIP

立志中學探究式教學『數學科』活動設計 教學科目 數學 教學日期 設計者 李勝凱 教學時間 50分 教學年級 一 教材來源 教學 單元 商高定理 單 元 目 標 具 體 目 標 認知領域 1.知道直角Δ各邊的專有名詞。 2.藉由面積的拼圖，驗證商高定理。 3.藉由面積的意義，認識商高定理。 4.了解商高定理及其生活中的應用。 5.能利用平方根以及用電算器算出邊長的近似值。 6.了解『商高定理』與『畢氏定理』命名的由來。 二、情意領域 7.引發學生解決問題的興趣。 8.培養細心觀察的態度。 9.尊重他人解決問題的多元方法。 三、技能領域 10.增進自製教具的能力。 11.增進圖示面積拼補能力。 12.建立從做中學的觀念。 1-1能說出直角Δ三邊名稱及相互關係。 2-1能說出以二股為一邊所做正方形面積與 以斜邊為一邊所做的正方形面積之關係。 3-1能說出『商高定理』的意義。 4-1給定直角Δ任二邊長，能利用商高定理求出第三邊。 4-2 能將商高定理應用在生活中。 5-1能用電算器估計邊長的近似值。 6-1能說明『商高定理』命名的由來。 7-1能積極參與活動討論。 8-1能觀察拼補前後的關係。 9-1能接受聆聽他人不同的解法。 10-1能依圖示方法畫出所需之圖案。 11-1能將以二股為一邊所做的正方形切割拼補填滿到以斜邊為一邊所做的正方形面積。 12-1能說明透過拼圖操作所學的觀念。 教 學 研 究 教 材 分 析 1.先檢驗同學們之前在家所量的電視的長寬以及電視的尺寸，是否符合之前活動的結果。 2.由學生實作討論結果發現引出數學概念。 3.介紹數學概念─「直角三角形的斜邊平方等於兩股的平方和」。 4.由拼圖操作及面積的推理計算認識商高定理 (1)知道直角三角形的名詞--斜邊、股。 (2)由拼圖操作認識直角三角形三邊的關係。 (3)由數學使引入商高定理（畢氏定理、勾股弦定理）的數學概念。 (4)由面積的推理計算證明商高定理。 5.商高定理的應用 (1)藉由實例，已知直角三角形的兩邊長，能應用商定理，計算第三邊長。 (2)能應用商高定理解決生活中簡易問題。 學 生 經 驗 分 析 1.簡單幾何圖形面積的計算 2.以文字符號表示面積 3.式子的運算 4.近似值與方根 5.由面積計算出乘法公式 6.熟練多項式及四則運算 探究面向 教師活動 學生活動 時間 素材 意義化 詰問/討論 試驗 解釋 評量 精緻化 引導活動: 1.上課前請每位同學量一量家中電視的長度及寬度，並詢問父母親電視的大小〈電視的尺寸由對角線決定，單位用英吋表示〉，並想一下這三個數字之間的關係？什麼是直角三角形？認識直角三角形的兩個名詞：斜邊及股，並知道兩股長相等的直角三角形為等腰直角三角形。 引發注意 傾聽並回答問題。 由拼圖活動，可得到三個正方形有何關係並回答問題。 正方形的面積和直角三角形的邊長有何關係並回答問題。 填寫「拼圖活動」學習單 見賢思齊或從中發現同儕間不同的想法。 5分 10分 30分 5分 1.課前請學生準備美工刀、直尺、膠水。 2. 「拼圖活動」學習單 學習單 拼 圖 活 動 班級： 組別： 座號： 姓名： 時間： 問題：商高定理須具備哪些條件？ 作業：1.由拼圖活動，可得到三個正方形有何關係嗎？ 2.正方形的面積和直角三角形的邊長有何關係？ 3.承1.2.，直角三角形的三邊長有何關係？ ※建議：除了實際操作外，從網路或書藉中多搜尋有關商高定理的資料，相信你的報告一定比別人更出色！ ※延伸活動： （1）請同學上網查其他的拼圖法說明商高定理。 （2）科博館展示----倒水法 （3）依情況補充鈍角三角形、銳角三角形三邊平方的關係。 1