＜真想变成大大的荷叶＞教学反思篇－－笑逐颜开.docVIP

＜真想变成大大的荷叶＞教学反思篇－－笑逐颜开 文 章.b9b8. ＜真想变成大大的荷叶＞教学反思篇--笑逐颜开 作者： 佚名转贴自： 本站原创点击数： 3 真想变成大大的荷叶 山潘街小学 金品 一、导入 1、课件出示夏天常见的声音： 雷声 雨声 蛙声 知了声 同学们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，认真想，这是什么季节？ 引读： 夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我，想变点儿什么？ 指导朗读： 想读点儿什么？ 二、精读指导 １、师： 夏天这么一问，就需要我们回答了，我想变点儿什么？打开书，边看FLASH，边想，指名说（板书）(上课时,看见学生又看书,又看屏幕,忙得不得出了,有的还竞然偷偷看,这就没什么必要看FLASH了,直播看书好了) ２、你最想变成什么？为什么呢？读一读课文 3、你最想变成什么，就把那部分文字再读一读。（读书时问） （注意表扬，注意学生的表情，注意换语句） 雨滴 （１）你最想变成雨滴，为什么？ （２）指导朗读，注意透明、雨滴、睡、绿叶，强调体现幽静的感觉，注意加动作。背诵 小鱼 （１）你最想变成小鱼，为什么？ （２）师： 老师想到了以前我们一起学过的一首诗，引背《江南》 （３）指导朗读，注意小鱼、游、清凌凌，强调体现小鱼的活泼可爱，注意加动作。背诵。 蝴蝶 （１）你最想变成蝴蝶，为什么？ （２）表演穿梭 （3）指导朗读，注意蝴蝶、穿梭，注意加动作。背诵 蝈蝈 （１）你最想变成蝴蝶，为什么？ （２）如果你是蝈蝈，会唱些什么歌？ （３）指导朗读，注意蝈蝈、歌唱，注意加动作。背诵。 ６、过渡： 我想变的东西太有趣了，让我们一起来读一读，当然会背的可以背诵，不会的读书。加上动作好吗？ 齐读，注意加动作 ７、过渡： 除了雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈这些小朋友们身边事物以外，我还想变宇宙中的星星和月亮呢！（屏幕出示） 齐读 谁能读好？指导 师： 我想变成星星和新月做什么呢？出示填空题 我想变眨眼的星星， ； 我想变弯弯的新月， 。 8、师： 我想变的真多，引读，最后，当我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。指导朗读 我为什么想变成大大的荷叶？请再读读第五小节，想一想。（出示第五小节） 指名说 （1）请你再读一读，你知道了什么？（荷叶美，鱼和雨点的快乐） （2）再读，你又知道了什么？小鱼和雨点心情怎样？ （快乐）你是从什么词看出来的？ 他们为什么会这样快乐呢？ 师： 是的，荷叶不仅美丽、可爱，它还能给其他人带来快乐。小朋友们说得真好，相信你们一定读得更好，谁来试试？ 只读了三遍，谁有信心把它背下来。 背好。 （3）： 师： 荷叶只给小鱼和雨点带来了快乐？（不是，省略号） 还会有谁来呢？它快乐地干些什么呢？ 出示： 荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌 来了，在荷叶 。读这个部分。 （4）.荷叶真美，荷叶更能给别人带来欢乐，难怪我想变成大大的荷叶呀！（指黑板）指导读好这句话 9、师： 最后，就让我们把热情的夏天，美丽可爱还为别人带来快乐的荷叶，就让我们把这些它们都印在脑海中吧！ 背诵全文。（教师指板书） 三、想象说话 1、师： 夏天来了，夏天如此神奇，让我有这么多奇思妙想，同学们，也让我们一起零距离感受一下夏天吧！说不定你也想变一变呢！你想变些什么呢？让我们也学着来做一首小诗吧！ 欣赏夏季图片。 2、引导说话 师： 欣赏完夏天的美景，你们一定迫不及待了，但还请你听听老师的要求： 你想变的第 一是夏天常见的；第二说清来干些什么；第三模仿书上的句子。 屏幕出示： 夏天来了， 夏天是位小姐姐。她热情地问我： 想变点儿什么？ 我想变 ， ； 我想变 ， ； 我想变 ， ； 我想变 ， （先请几个说，然后写，时间够，再读读） (再次说课时,其他教师一至认为要结合课文,还是说夏天,在课上,学生说的内容与书上重复较多,且变后不是想跳舞就是想唱歌,或是睡觉,总觉得思路打不开.前次修改后改成一年四季嫌范围大,改成:春天来了,你想变些什么?为好.) 四、总结升华 1、师： 小朋友，你们的诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是说也说不完的，写也写不完的，让我们用一双智慧的眼，去发现；让我们用一双灵巧的手，去描绘；也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护。 板书： 21 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 文 章.b9b8.