抱抱熊完美成长计划(4-6月)PPT.ppt

4-6月完美成长计划 东方爱婴荣誉出品·国内唯一针对儿童“敏感期”分月龄研发的专业早教产品 我们带您进入… 我的孩子为什么需要早期教育？ 为什么孩子的早教要在家里进行？ 这个月东方爱婴如何帮我做早教？ 我们带您进入… 我的孩子为什么需要早期教育？ 为什么孩子的早教要在家里进行？ 这个月东方爱婴如何帮我做早教？ 　　先天的遗传决定孩子智力发展的可能性与倾向性，后天环境将这种可能性变为现实，并最终决定智力发展的方向和结果。 　　科学家证实人的发展是先天和后天结合，遗传，或者天生，决定了孩子的潜能可以达到的上限……他 能够 变成什么样。但后天养育，由您创造的环境，可以决定孩子在现实生活中能够把这些潜能发挥出多少……，即他最终变成 什么样。 我的孩子为什么需要早教——大脑的快速发育 　　一个人在4岁前就已完成智力水平的一半，另一半的30%在4-8岁完成，20%在8-17岁之间完；在孩子六个月时，他的脑部只有成年人脑部体积的一半。到三岁时，他的脑部已经有成年人脑部体积的80％了。一个人学习能力的50%是在生命头四年中发展起来的。 　　婴幼儿某种行为、能力和知识的掌握，在某一特定时期或阶段中最易获得、发展最快也最易受影响，在这一很短的时期内，大脑仅仅对特定的行为经验或能力开放。好像大脑有一扇打开的窗，在特殊的敏感时期内，经验或能力涌入。之后，这扇窗会突然关闭，不再打开。科学家将这一敏感期称之为——“机会之窗”。 　　“机会之窗”会打开亦会关闭。在某种能力学习的敏感期到来之时（如视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐）,“机会之窗”的开启会使宝宝掌握这种能力变得容易而轻松。 然而，当“机会之窗”关闭时，大脑也可以学习，但会变得非常艰难，不能获得和达到最好的水平。充分利用开放的“机会之窗”，珍惜孩子这个一生难得的机会。 我的孩子为什么需要早教——敏感期（机会之窗） 　　大运动是指全身大肌肉的活动，包括头颈部、躯干和四肢的自主控制（如转头、抬头、翻身、坐、站），爬行、走等自主位移动作，以及跑、跳及其他技巧性动作技能（如弯曲、伸展、旋转、等非运动技巧，踢、投掷、击打等控制技巧），以及身体的协调性、灵活性和平衡性。大运动不仅是婴幼儿神经肌肉系统发育成熟的重要标志，也是个体适应生存、实现自身发展必不可少的条件。 孩子大脑里的“五室一厅”——肢体大运动能力 　　精细动作主要指手部小肌肉的活动，是婴幼儿主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。主要包括抓握动作，以及在此基础上发展起来的握笔、绘画、书写和生活自理动作技能，还包括手的灵活性、手眼协调能力和双手协调能力。 手部精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟，是个体其他能力发展的重要基础，它扩展了婴幼儿获得信息的途径，丰富了婴幼儿探索环境的形式，使婴幼儿的探索行为更为主动和有效。 孩子大脑里的“五室一厅”——肢体精细动作能力 　　婴幼儿的认知涉及感知觉、注意、表象、记忆、学习和思维等认知过程，是指婴幼儿认识外界事物的过程。按照信息加工的观点，把人看作一个信息加工系统，婴幼儿的认知过程即对作用与以婴幼儿的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括对信息的接受、编码、存贮、提取和译码等过程的相互交织和彼此依赖。认知是婴幼儿认识世界的活动，是婴幼儿获得学习能力的途径，能帮助婴幼儿更好地适应社会。 孩子大脑里的“五室一厅”——认知能力 　　语言是婴幼儿交流的重要工具和手段，以听觉系统、发音器官和大脑神经中枢的发展、成熟为生理基础。语言发展是婴幼儿心理发展过程中最重要的内容之一，它不仅是婴幼儿主要的交流工具，而且在认知与社会性发展中也有重要的作用，对婴幼儿以后的心理发展有着深远的影响。 孩子大脑里的“五室一厅”——语言交流能力 　　婴幼儿的社会化过程产生并体现多种社会行为。婴幼儿的社会行为具有浓重的情绪性，并构成一定的行为系统，涉及探究行为、依恋行为、惧怕-警觉行为和交往行为。自我的发展是婴幼儿社会化的另一个重要组成部分。在社会化的过程中，婴幼儿的亲社会行为，包括帮助、同情、援助、分享、支持、合作和谦让等培养了婴幼儿积极、良好的道德品质；游戏行为帮助婴幼儿适应社会，并向成人转变；生活自理包括进食、穿衣、洗漱等基本技能则是家庭与社会对婴幼儿提出的早期发展任务。整个婴幼儿时期的社会化为婴幼儿个性的塑造起到奠基作用，帮助婴幼儿适应环境，为生存提供了保障。 孩子大脑里的“五室一厅”——社会行为情绪 我们带您进入… 我的孩子为什么需要早期教育？ 为什么孩子的早教要在家里进行？ 这个月东方爱婴如何帮我做早教？ 　　常言道：家庭是孩子的第一间课堂，父母是孩子的第一任老师。 　　心理学家曾经对两万个家庭进行跟踪调查，结果发现：孩子在3岁后，习惯和性格就会定型70%，而导致儿童形成各种习惯、性格的因素中，家庭和