新人教版15.2.2分式的加减(第二课时)PPT.pptVIP

* * 第十五章 分式 同分母分式相加减 ，分母不变,把分子相加减. 计算 一、创设情境，引入新课 （问题3 ）甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？ 乙工程队一天完成这项工程的 ， 两队共同工作一天完成这项工程的 . 甲工程队一天完成这项工程的 ， ＋ （ ） 对于 　　　， 　　　　 如何计算呢？ 这是关于异分母分式的加减问题，你会计算吗? 异分母分式相加减 ，先通分,变为同分母的分式,再加减. 对于 　　　 例题解析 怎样进行分式的加减运算? 计算: 例1 解： 随堂练习 1.计算: 计算: 例2 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。 2.计算： （1） （2) 整式部分注意添括号看成分母为1． （3) 分母是多项式，能分解因式的先分解因式． 分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号． 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减 . 1．对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分． 2．异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化． 3．作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式． 学习小结 1、你学到了哪些知识？要注意什么问题？ 2、在学习的过程 中你有什么体会？ 小结： （1）分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 （2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。 （3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。 本节课你的收获是什么？ 拓展练习：甲、乙二人同时从张庄出发，步行15千米到李庄。甲速度为x千米/时甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时。二人每小时各走多少千米？ 解：则乙速度为________千米/时 （x-1) 作业布置 课本P146页习题15.2第5题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * *