(五四制)沪教版语文七上表哥驾到教案.docVIP

课题 《表哥驾到》 课型 新授 课时/总课时 1--2/2 三维教学目标 1．品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理，了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。2．比较人物，把握小说的主旨；朗读文章，感悟语言的魅力。 教学重点： 比较人物，把握小说的主旨。 教学难点： 了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。 教学方法： 圈划法、讨论法。 教学用具： PPT，教案，教材 教学过程 知识点 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 课文导入 介绍作者，了解秦文君。 秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。 初读课文 呼风唤雨??咒语??催 抬举 嫌弃??呷?? 如数家珍???讽刺 提心吊胆? 相貌堂堂 扫兴 欣喜????滔滔不绝???? 恨铁不成钢 饶有兴致 不屑一顾??????称兄道弟? 捋 勾肩搭背???瘪???搛???? 彬彬有礼???不负众望??? 由衷????发誓?????头头是道? ???散读课文，圈划出生字生词，查字典解决。 再读课文，比较阅读 讨论： 1.比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？ 2.“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？ 3.如何理解父母这样做得目的。 “我”和“表哥”性格相同点都是有点自卑。不同点：“我”外向，张扬，好动，灵活，孝顺；“表哥”内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺。启示：人各有长。 通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。 “妈妈”有没有看到我的优点？如：“妈妈“在洗碗，她知道“我”还在生气，明知顾问，算是赔礼道歉，想挽回一下“我”的情绪，可怜天下父母心。 课堂小结 拓展：现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？? 在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。? 作 业 1.抄写作业 2.谈谈感受，200字左右 完成作业 教学后记 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷