8杂交水稻之父——袁隆平课件语文版初二八年级上学期语文.docVIP

8　杂交水稻之父——袁隆平 【学习目标】 1了解人物通讯的特点。 2理解典型事例对于表现人物形象的作用。(重点) 3理解细节描写和运用数据的作用。(难点) 4了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 【学习指导】 朗读法、研讨法。情景导入　生成问题 新课导入：我国有句古话叫作“民以食为天”离开了粮食也就没有了我们这个活生生的世界那么为我们解决吃饭问题的人得到大家的尊敬与关注[来源:Z,xx,k.Com] 自学互研　生成能力 1人物简介：袁隆平年9月出生于北京年毕业于 2．文体知识：所谓“人物通讯”是用来报道特定人物的一种新闻体裁它以写人为主专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌可以写人物的一生也可以写人物生活中的片段可以写一个人也可以在统一的主题下写一组人。 3朗读课文给下列加点的字注音。 籼型()　　　笼罩()　　　雄蕊()　　　繁殖() 搅拌() 秧苗() 劫后余生() 兵不解甲() 大相径庭() 矢志不移() 坛坛钵钵() 4．重点词语解释。 大相径庭：比喻彼此相差太远。径门外的小路。庭堂外的院地。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫灾难。 矢志不移：立下志愿绝不改变。矢发誓。 5袁隆平为什么要进行杂交水稻的研究？ 身为教农作物栽培学的袁隆平看见农民向福财为了换水稻良种来回走了四十公里他心里难受觉得是自己的失职。 6在研究中袁隆平遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？ 水稻是自花授粉作物对其进行异花授粉十分不易。 解决方法：研究出“三系”培育法。 ②文化大革命袁隆 解决方法：抢救仅存的几棵秧苗。 7．袁隆平做出了哪些惊人的成绩？ 培育出水稻品种五百多个；1976年～1989年杂交水稻种植增到两亿亩；十三年杂交水稻增产粮食约一千亿公斤增收近三百亿元；全国水稻平均亩产三百五十七公斤而杂交水稻是四百一十公斤每亩增产八十四公斤；1987年国际水稻研究所所长在巴黎把“联合 合作探究　生成新知 8快速阅读课文概括一下看看作者选取了哪些典型 这篇人物通讯选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后心情很沉重从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题表现出一个科学家的社会责任感。随后他提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻。经过严谨的思索又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想——通过“三系”来利用水稻杂交优势他不畏冷言披挂上阵毫不 9．本文是怎样通过具体、生动的细节描写来反映人物性格和心理活动 文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时他竟奋不顾身“把衣服一脱扑通’一声跳了下去”。这些细节描写把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来令人久久难忘。 10文章在说 如“十三年来杂交水稻累计种植面积……每亩增产八十四公斤”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果产量最高的比当地品种增产百分之五十一般增产百分之二十到三十”等运用一系列精确的数字准确地表明了杂交水稻的优越性从而突出了袁隆平的卓越贡献。 总结写作手法： (1)运用典型事例来写人 (2)生动的细节描写 (3)用数字说话 11从文中我们可以感受到袁隆平具有怎样的品质呢？ 袁隆平具有坚强的毅力执着的精神勇于实践勇于创新在杂交水稻的研究道路上不畏任何困难具有矢志不移为科学献身的崇高精神和不息的奋斗精神。 当堂演练　达成目标 12读了本文之后小明打算给袁隆平先生发一条短信表达心中的敬意与感谢请你帮他拟写一条。 尊敬的袁隆平先生您是中国人理想中的科学家您是真正会种地的大师更是人们心中的“菩萨”。感谢您多年来为农民所做的贡献为国家所做的贡献为人类所做的贡献。您永远是我学习的榜样。 课后反思　查漏补缺 这节课我学到了： 教师评价： 组内评价： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷