19海洋是未来的粮仓课件语文版初二八年级语文.docVIP

19　海洋是未来的粮仓 【学习目标】 1理解课文内容了解海洋是未来的粮仓的原因。(重点) 2了解文章所用的说明方法及作用。(重点) 3体味说明文语言的准确性。(难点) 4了解海洋中有丰富的资源增强开发、保护海洋的意识。 【学 比较阅读法、问答法。情景导入　生成问题 新课导入：2011年11月随着我国自行研制的“神舟”八号飞船与此前发射的“天宫一号”顺利实现交会对接我们在挑战宇宙、征服自然的道路上又向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中以海洋 自学互研　生成能力 1作者简介：严济运中国工程院院士上海气象局研究员曾参与主编《十万个为什么·地球科学》。 2《十万个为什么》简介 该套丛书是由著21位中国科学院和工程院的院士担任编委是非常经典的少年科普读物为无数好奇的少年打开了一扇瑰丽的科学世界大门伴随他们初步感知了科学的奥秘。 3给下列加点字注音。 鹧鸪()　　　　　石莼(chún)　　　　　浒苔() 妥善() 海藻() 潜力() 4．理解词意。 生死存亡：或者生存或者死亡。形容事关重大或形势极端危急。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。__ 不言而喻：不用说就可以明白。 5．文章开头列出了人类将来要面临怎样的危机？作者提出了怎样的解决方案？ 危机：人口剧增资源短缺。 解决方案：开发海洋资源使大海成为人类未来的粮仓。 6为什么海洋能成为未来的粮仓？ 海 7．读完本文依据内容为文章分段并概括大意。 第一部分：(1～2段)指出广阔海洋完全可能成为人类未来的粮仓； 第二部分：(3～6段)阐释海洋可能成为未来粮仓的原因； 第三部分：(第7段)总结全文的说明强调海洋是人类未来的粮仓。 合作探究　生成新知 8本文采用了多种说明方法准确科学地说明了“海洋是人类未来的粮仓”。请你分析下面句子运用了哪些说明方法并说说它的作用。 (1)当然海洋所能提供给我们的并不是传统意义15倍。如果把这些藻类加工成食品就可以为人类提供足够的蛋白质。 用了作诠释、举例子、列数字的说明方法。首句先对“粮仓”中的“粮食”作诠释接着举例子、列数字来说明这类“粮食”产量之多质量之好。 (2)在国外人们还培育出一种藻类新品种据说在120吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 举例子、列数字、作比较。举出国外培育出藻类新品种的例子并列数字说明藻类含有丰富的蛋白质；在1公顷水面上生产的藻类与陆地上耕种的40公顷土地生产的大豆作比较表现出海洋开发利用的价值之大。 (3)例如南极的磷虾每年的产量可高达50亿吨我们只要捕获其中的11.5亿吨就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。 举例子、列数字、作比较。说明远洋、深海还有可充分开发利用的海洋生物。 9一篇好的文章段与段之间过渡既自然又精致有时一两个字便使上下文连接得天衣无缝。这篇文章便深得其妙。你能举例说说吗？ 本文几乎每一段与上文的衔接都非常自然。如第2段 10．品味说明文语言的准确性。 (1)人口剧增资源短缺这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 “最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。“之一”强调人口剧增资源短缺是众多最严重的环境问题中的一个。 (2)尽管近海的鱼虾捕捞已近极限但我们还可以开辟远洋渔场发展深海渔业。 近”是接近的意思接近极限不等于到了极限如此表述准确客观。 当堂演练　达成目标 11海洋开发给人类带来了希望大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是海洋资源是取之不尽用之不竭的吗？ 12海洋曾是生命的起源那么现在人们应该如何更好地合理利用、开发海洋资源呢？ 课后反思　查漏补缺 这节课我学会了： 教师评价： 组内评价： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷