24年语文人教版七下福楼拜家的星期天教案之二.docVIP

《福楼拜家的星期天》教案 教学目标：1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累重点：学习人物描写的方法难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征教学步骤：一、导入二、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料三、检查预习情况1、正音：魅mèi????? 皙xī????? 捋luō???? 踝huái????? 谬miù????? 颅lú????? 膺yīng??? 琐suǒ2．朗读课文四整体把握课文主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。五、问题研讨1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。人物肖像语言动作性格福楼拜? ? ? ? 屠格涅夫? ? ? ? 都德? ? ? ? 左拉? ? ? ? 2、让学生揣摩课文中人物描写的句子，比较几个人物不同的写法。作者善于抓住四位作家的性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。???????????? 左拉：最详细具体???????????? 都德：较详细?????????????????? 形成鲜明对比肖像描写???? 福楼拜：略写???????????? 屠格涅夫：一句话，最简略??????????? 1、没有具体铺开写，只是概述了他们的说话内容语言描写??? 2、描绘了谈话的声调仪态??????????? 3、对口才也做了一些评论??????????? 福楼拜：全文中心人物，详写??????????? 左拉：坐相比较特殊，也较详细动作描写??? 都德：略写?????????? 屠格涅夫：一句话写作家的肖像、语言、动作，又是为了表现他的性格特点。3、本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？?? a、按时间顺序来写：? 第一个?????? 屠格涅夫? 过了一会???? 都德??????????? 注意语言标志? 接着???????? 左拉? 渐渐地?????? 人越来越多b、像舞台剧结构时间：星期天地点：福楼拜家（六层楼的一个单身宿舍）人物：福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场主要内容：每个人物的肖像、语言、动作????????? 人物之间的交流?? 4、描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？??????? 有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。??????? 如：第3小结的议论，使读者对这两位大作家之间的关系有了更深刻的认识。??????? 让学生从文中找出抒情、议论的句子。并对其作用作简要分析。5、?体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言，从文中找出例子来分析说明 ，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷