堰河小学防溺水演练教育活动实施方案精选.docVIP

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堰河小学防溺水演练教育活动实施方案精选

防溺水安全演练计划 ?? ?几年来学生溺水死亡,已成为全国中小学生、幼儿非正常死亡的头号杀手。我们知道生命只有一次,—次的疏忽就可能造成难以挽回的伤害,给家庭带来难以弥合的伤痛。现在正值天气转热时期,我校虽通过致学生家长一封信及和学生签下一份安全承诺书的形式,建立家校联防,共筑安全防线。但任有—些个别学生会禁不住夏季的炎热而偷偷瞒着老师和家长下水游泳,这是极其危险的。为确保学生生命安全,严防因游泳、嬉水、恶劣天气带来安全事故的发生,保障教育事业健康发展,工作应急预案。??? 一、指导思想和要求 ??? 按照“以快为主,条块结合,条条保证”的原则,实行防溺水责任校园领导负制,快速、及时、有效地处置学校防溺水工作中出现的各类突发性灾害事故。采取有效措施,立足学校,坚持自保、自救,保安全 。 ??? 二、组织机构;成立校防溺水工作领导小组 组长: 成员:??? 三、防溺水预案 ??? 1、具体教育时间及内容:学校利用,各班主任要充分利用班会、队会课及安全教育课,及时对学生进行防溺水事故安全教育。教育学生不下河抓鱼,不下河洗澡,暴风雨天气不在路上行走,河水暴涨时不强渡强涉。 ??? 2、各时段、各河段检查安排人员巡视。 ??? 3、事故处置办法: ??? (1)发动学生检举揭发下河洗澡的学生,将其上报学校,由学校和家长配合进行批评教育。 (2)一旦学生发生溺水现象,救援人员应采取以下措施当场急救,情况严重应立即送往医院抢救:(方法一)将伤员抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外,解开衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,然后抱起伤员的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位,将伤员的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并用手平压背部进行倒水。 (方法二)呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧,托起伤员下颌,捏住伤员鼻孔,深吸一口气后,往伤员嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放松其鼻孔,并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16~20次)进行,直至恢复呼吸为止。(方法三)心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧,背部垫一块硬板,头低稍后仰,急救者位于伤员一侧,面对伤员,右手掌平放在其胸骨下段,左手放在右手背上,借急救者身体重量缓缓用力,不能用力太猛,以防骨折,将胸骨压下4厘米左右,然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原,反复有节律地(每分钟60~80次)进行,直到心跳恢复为止 ??? 四、防汛应急预案 ??? 1、遇暴雨突发性灾害天气时,校长带领人员及时检查疏通地下排水管道,做到排水畅通。 ??? 2、学校要组织专门力量,对学校易倒塌、易滑坡、易积水情况进行监测,及时报告灾情。 ??? 3、抢险突击队人员必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。确保师生生命财产安全。 ??? 4、在师生受伤情况下,由值班教师在第一时间报告校长。由校长决定上报,同时查明是否有人员被困,如发现人员被困,要火速组织营救,并做好伤员的抢救工作,转移和安置师生。 ??? 5、撤离指令只能由校长下达。撤离时,必须服从防汛、防溺水工作领导小组统一指挥,本着“安全第一,学生第一”的原则,按由低到高的年级、班级顺序依次撤离,班主任随班做好组织工作,科任老师按年级分派到各班协助班主任做好学生的组织工作。 ??? 五、几点要求 ??? 1、认真开展汛前房屋设施的安全检查,防患于未然。 2、加强值班制度。(学校值班室电话:)值班人员必须坚守岗位,保障通讯畅通。发现险情及时与联系,严禁空岗、脱岗现象发生。对因工作不负责任或失误造成安全事故的,要严肃追纠当事人的责任。……… 情景一:一人溺水,一人求救 学生小品表演:两名学生去游泳,一人溺水,另一同学向旁人发出求救。那一声声撕心裂肺的求救声,击打着在场观看的每一位同学的心,甚至有同学忘了这是在表演,冲进“水潭”,“救出”同学。主持人不失时机的问同学们:“请问这位同学这种做法对吗?假如你在现场,你会怎么做?”这一连串的问题,让同学们清醒了,并将自己当时最应该做的与其他同学一起交流,最终同学们明白了,在发生意外时,要及时向大人呼救,或利用现场的长木条、竹竿进行施救,并拨打120或110求救,绝不能自行下河施救,以免施救不成反遇险。 情景二:游泳意外,自救自护 学生小品表演:一同学在游泳过程中,腿部发生抽筋。主持人:“腿部抽筋是游泳中较常见的,如处置不当,就有可能危及生命安全,此时,你会如何处置这一危急情况?”同学们纷纷说出自己的看法,最后由主持人小结:“发生腿部抽筋时,务必要保持镇静,千万不要惊恐慌乱以至呛水致使抽筋加剧,并在水中保持仰泳姿势,然后大声呼救。” 情景三:溺水

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