学分制与市场经济体制的关系研究.pdf

104 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 学分制与市场经济体制的关系 李 明 李炎锋王玲 (北京工业大学建工学院，北京100022) 摘要本文论述了完善学分制是市场经济对人才需求的必然选择，有利于优化教师队伍，有利于培养 学生竞争意识和创新精神，有利于加强教学管理。探讨了研究学分制与市场经济体制的关系，为高等学校本 科与研究生教育和培养提供参考价值。 关键词 学分制市场经济教学管理 1引言 《中国教育改革和发展纲要》中指出：“社会主义市场经济体制的建设，对教育的改革和发 展提出了许多新的课题。”随着我国市场经济体制的建立与不断完善，整个社会对各类人才的 需求也相应发生了变化。过去在计划经济条件下需要的单一型人才，培养模式单一、专业口径 较窄，人才不易流动。现在整个社会对各类人才的需求发生了巨大变化，市场经济体制下需求 数量多、层次高和易流动的复合型人才。实行学分制适合高校培养复合型人才，由于这种教学 管理制度要求学生在完成必修基础课知识的基础上可任选本专业课程或跨专业课程，为拓宽 知识面还可以选修一些学生自己感兴趣的专业课程。学生可根据社会和市场经济体制的需 求，不断完善自己，从而为将来工作打下坚实基础。因此，高校完善学分制管理制度对市场经 济的需求具有重要实际意义。 2完善学分制是市场经济对人才需求的必然选择 学分制至19世纪下半叶在美国哈佛大学得以确立，它依据的思想基础是尊重个人发展的 教育价值观，把个人身心发展的规律与发展个别差异视为教育基础，而把个人的和谐自由发展 视为教育的直接目的。根据这一特点，各高校引进这一机制。而引进这一机制不能生搬硬套， 要适应本国国情。在社会主义市场经济条件下，我们必须建立一种制度来确保改变目前的教 学状况。这一制度最主要的一点就是要调动人的积极性，引入竞争机制。没有竞争的体制是 一种死的体制，这种死体制不能促使任何事物的发展和优化。我国为何建立市场经济，一是使 我国与国际市场接轨，参与国际间的竞争；二是调动企业积极性，使过去的企业只知道生产不 懂销售，缺乏竞争意识成为过去而增强企业的活力。在市场经济条件下，高校还将面对社会三 种市场：一是面向受教育者的生源市场，高等教育不是义务教育，学生自费上学已为社会所接 受，学校与学生之间双向选择，高校必须调整教学计划和相应机制，不断提高教学质量而开辟 生源市场。二是高校必须以市场需求为导向，面对用人单位和人才市场。高校培养的毕业生 主要是以通过人才市场自主择业的分配方式，竞争就业。高校不但要实行学分制，还要更好地 完善学分制，其重要意义就是使学生之间提高竞争意识，适应社会主义市场经济制度。三是面 对科技市场。实践证明，充分发挥市场对高等教育的调节作用，高等学校对不断变化的社会需 求做出及时、灵活的反应，不断改革，因材施教，实质构成了学分制的内涵。随着社会主义市场 经济体制的逐步建立和完善，原有的人才培养模式与新的运行机制之间的矛盾将会越来越明 2006年6月 第1簏教育理论与教育改革研究 105 显，因此要求我们的人才观、质量观也应作相应的变革，可以说那种整齐划一的规格和标准是 行不通的。因此，只有实行学分制、完善学分制，培养出多规格的人才，才能适应不断开放的市 场经济，才能使我国高等教育事业孝一个大的发疑。 3完善学分制有剩予优化教隳队伍 教师是教学活动中极为关键的一环．我们都知道名师出高徒，教师的综合岽质对教学质 量的影响楚显而易见的。结合市场经济的信息网络化、知谖爆炸状况，教师也应及时鲍参加正 常的学术交流和进修。毕竟，在参加学术交流和进修时教师可真切地感受到时代的脉搏，捕捉 学科发展的火花，建立瞧好的人际关系。面对面直接交流，能开阔眼界，活跃思想，拓展知识层 次，键进对新知识要义的领会，并霹建立起良好的学科晦的以知识交流力主线的社会关系踺 络。随着市场经济的发展和信息社会的到来，以前教学模式的不足也日益显现比来。一是专 韭入才培养具有潞后往。菜类入才警耪可能十分紧缺，僮经避几年培养，就霹镌趋于键翻甚至 供过于求，人才培养呈现蛛网效应。二是教学内容和课程体系的设计是滞后的。专业培养方 案的确定往往是在人才培养之初，而一经确定，箕调整是严格有限的。三是对学