如何提高中学体育课堂教学效果精选.docVIP

如何提高中学体育课堂教学效果 澄迈县第二中学 徐 苑 摘要：中学体育课堂教学是一门科学，也是一门艺术，而如何提高中学体育课堂教学效果，这是我们中学老师探讨的重要课题。通过兴趣化的教学方法与多样化的教学手段，激发学生的学习积极性，新颖的教学场地，在平等融洽的环境中，对学生因材施教，让学生投身于课堂之中，从而使课堂教学效果得以提高。 关键词：中学体育课堂，教学效果，激发学习兴趣，方法兴趣化，手段多样化，课堂教学环境，因材施教。 如何提高中学体育课堂教学效果，这是我们中学体育教师探讨的重要课题。经多年的教学实践证明：在激发学习兴趣，培养学习情感，课堂教学环境，了解学生、因材施教等方面的下功夫，是提高中学体育课堂教学效果的有效途径。 一、激发学习兴趣，调动学生学习的积极性 兴趣最好的老师，是学习的最佳动力，要充分发挥学生的主体地位，最重要的就是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，那么在体育课堂教学中要设置疑问，多样化，兴趣化等教学方法。 （一）在体育课堂教学中设置疑问 在体育教学中，教师要有目的，有预见地给学生设置疑问“亲身体验，解决问题”。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛，课堂教学中，设疑的方法较多，如“悬念式设疑”在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课，而且自己通过亲身体验把问题解决，如在上50米跑时，你是否清楚自己跑完50米多少步？步幅与跑的速度快慢有什么关系等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，学生在探索中一步一步地进行练习，激发学生对所学的内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果好得多。 （二）教学方法兴趣化、教学手段要多样化 初中的学生正好于青春时，好奇心强，爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现， 如跑步练习比较枯燥，可采用比赛和游戏等形式来完成跑的任务。又如在跑的游戏中，也不是干篇一律的重复，对每次练习提出不同的要求，第一次提出的是速度最快的为胜，第二次加上谁的队伍最好为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。 二、创设学习情境，培养学习情感 教学情境创设是课堂中不可忽视的因素。体育教学中，就要从建立新的教学策略入手，努力为学生创设教学情境，以诱发学生的好奇心，丰富学生的想象力，培养学生创新精神等为目的。一堂好的体育课，它不仅是教材选得好，教师教得好，而且还要合理根据实际情况来创设最佳教学设计，这才是课堂成功的重要环节，绝不能忽视。如学习《弯道跑》时，在课开始时就用亲切的语言提问400米跑道有几个弯道？学生踊跃回答，民主和谐的平台，学生上课的积极性油然而生，学生上课的热情自然而然得到升华。其次又通过学生模雄鹰盘转飞翔的动作。学生在模仿中不断产生激情，兴趣极高，整个场面十分活跃。又如在投掷类学习，以铅球为准，照以往的教学模式和教学方法来操作，明显是单调的，再加上人数多器材缺乏的情况下，大胆创新，把投掷类的动作创设到《打靶》的教学情境。结果，课堂中发生了极大变化，学生争先恐后地用椰子叶编成的小球，带着兴奋的欲望，积极地击破气球，努力为本组争光，无形中学生的好奇心被换醒，学生的学习兴趣被激发，个性与共性得以发展，身体素质也充分得到锻炼，学生的主体地位得到提高，最可观的是在器材缺乏的条件下，也能让每个学生都能参与到投掷中去学习，去体会。 三、课堂教学环境 在体育教学环境中，主要表现为两个方面， 一是心理环境，心理环境能使人的潜能得到最大限度的释放，心理环境往往能够影响一个学生对课堂的认真和重视程度，如果某位学生喜欢这门课，其就会非常注意和重视这门课堂，它往往是人们兴趣的重要因素，其中包括良好的课堂教学氛围，如，良好的师生关系，教师如果能够与学生在课余时间聊天，与学生谈一些关于体育方面例如NBA、世界杯或者奥运会等体育知识，既能增加学生的体育知识，又能与学生融洽相处，增强师生关系的亲密程度。有了学生对老师的喜欢，很大一个程度上学生会这门老师上的课，会对课堂气氛有很大的帮助作用。其主要特征是民主、和谐、自由、安全。只有民主才能使学生与教师真正地成为“平等者”，例如在体育教学中，老师今天安排了几个游戏，由同学们举手表决要玩哪一个游戏，又例如老师在选举体育委员或者是关乎同学们的利益很重大决策时，应该让同学们投票，根据少数服从多数的民主决策决定。而和谐是指课堂教学中师生间、生生间积极相容、交往互动、共同发展的状态。和谐是体育教学当中极其重要的环节之一，如果没有了学生之间的和谐，那同学们在做游戏，在进行各项体育活动的时候都无法进行，例如在玩“抱球跑”这个游戏的时候，需要同学间的亲密合作，具有团队意识，如果同学之间的关系不和