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如何提高初三英语复习效率 顺昌一中 束燕 　　 一年一度的中考牵动着无数老师、学生以及家长的心 毕业班的教学显得尤其重要。如何提高毕业 班的复习效果？这既是个古老的话题，又是一个常青的话题。要搞好初三英语总复习，使学生能牢 固掌握所学知识，并能灵活运用，就不能只是停留在对所学知识的简单重复上 而应针对考点、教材的重点、学生的难点，特别是平时学生易混淆的知识点进行复习，在复习中让 学生自己质疑、释疑，主动参与学习，打破老师满堂灌的传统复习 的模式，培养学生的理解运用 、综合分析能力，使其在实践中掌握语言现象和规律，提高学习能力，只有这样才能收到良好的复 习效果。要在短时间搞好初三英语总复习，提高复习效率主要从以下几方面入手： 一、 掌握考试动向，系统地组织学生复习 1.要有计划性 英语教学内容繁多，知识点 语言点分散，复习时间短暂，无形中增加了师生双方的精神负担和备 考压力。作为教师一定要认真研究《考试说明》，每一年的考试说明为我们的复习教学与中考指明 了方向,包含着中考中的一些重要信息。其中包括中考的考试内容、题型设置、各项分值、分册要 点、完形填空常规设计方法、阅读理解材料的选择、日常交际用语以及中考模拟题等等，因此教师 应好好的运用大纲，制定一个详细的复习计划 详细地写出复习 教案 针对学生的实际情况 统 筹安排复习时间和内容，有计划、有步骤地进行复习，做到有的放矢，切忌随意性和盲目性 这样 才能使复习 有良好的收效。 2.要有针对性 　　 复习并非要求面面俱到，各个方面，各个细节都作深入讲解；而应针对考点，教材的重点，分析了 解学生的薄弱点，有针对性的安排复习内容进行复习，特别是对学生平时容易混淆的知识点，要加 大复习力度。如冠词、宾语从句、被动语态等在选择填空会出现。时态和补全对话是学生的薄弱点 ，复习时就要着重进行讲解、比较和练习。同时应加强信息的收集，注意中考动向。让学生做一定 数量具有代表性的综合练习或模拟试卷，学生的知识得到融会贯通，全面检测。 3.要有归纳性和综合性 在复习中 对每个语言点，一定要进行横向或纵向综合，并对已获得的知识进行归纳，使学生在脑 海中 对这个语言点形成一个知识网络，有一个全面的整体认识 这样既便于记忆，也可加深对知 识的理解，同时 还可培养学生良好的学习和思维习惯；比如，在复习make一词时，就可引导学生 进行联想、回忆它的不同意思并区分其用法，通过分别造句让学生牢记不同的用法：1)make sb. sth 2) make + n./adj./v./prep.做宾语补足语 3）make a decision/friends/mistakes/sure/peace with sb./faces/ones bed/up/a noise/a reservation/a plan 4) be made of/from//into/up of/in等。在复习中用归纳、比较、测试法复习比如：基数词变序数词，可数名词单数变复数 动词 的不定式，不规则动词的过去式和过去分词等等，我们都能找出规律。在复习中，全面、整体的对 语言知识进行综合分析并对知识进行归纳，有利于培养学生发散性思维 让他们在发现中思索，在 思索中提高，在提高中运用，也有利于复习效果。 4.要有创造性 复习的目的不仅是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，教师要培养学生一种寻 找规律、掌握方法、解决问题的能力，要开启学生的智慧，使其触类旁通，在巩固知识的同时发展 能力。因此在复习过程中，教师要让学生成为 堂主体 调动其主动参与性 让学生自己发现问题 ，提出问题，在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性 让他们在观察比 较、分析综合中有目的的思考、学习，通过方法和规律的掌握，更进一步地开展创造性学习，并且 运用于实践。因此，要使学习具有创造性，首先教师要精心准备，使语言知识的传授具有创造性 能给学生以启迪，能活跃学生的思维；其次，教师要善于诱导学生的创造性，使其能突破常规思维 方式 积极主动地进行创造性学习，提高学习效率。 　　二、改进教学方法 调动学生复习积极性，重视 堂四十五分钟，提高 堂效率 　　 随着教材的不断改革和中考命题的要求不断提高，教师也应与时俱进，改变复习 的教学方法。如 果复习方法没有相应的变化，仍然用原来的一言堂式教法，不给学生自己的学习空间 势必会 产生事倍功半的效果。教师上 滔滔不决 讲得口干舌燥，深感上复习 累，上复习