学前教育(三年制)专业教学进程表2精选.docVIP

哈尔滨科学技术职业学院艺术系 学前教育专业人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具有现代学前教育观念，掌握学前教育学科基本理论、基本知识与实践技能的合格幼儿教师，培养具备扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的师德，拥有初步教育科研能力，能在托幼机构胜任工作的保教人员和管理者。 二、招生对象、学制 招生对象: 普通高中、中等职业学校毕业生 学 制: 全日制三年 三、专业特色及就业方向 高职学前教育专业是高职院校里特殊的一个专业,具有高等职业教育和普通高等专科教育的双重性,对该专业学生的学习和实训应该具有特色要求,以使他们更快、更高、更好地就业成才。就业方向主要的是到幼儿园当幼儿教师，到早教中心当老师，到幼儿培训机构里面当老师。 四、应职岗位群 主要就业岗位：主要从事幼儿园教育工作； 次要就业岗位：可以从事小学教育工作； 其他就业岗位：从事各地区文化馆辅导员工作。 五、人才培养模式 以就业和择业为导向，以全面提高学生的职业能力和综合素质为宗旨，倡导以学生为主体的教育理念，通过综合的和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质 贯彻“一线、两点、多面”的原则，既围绕学前教师人才培养和校企合作这一条主线，抓住培养、培训两个基本点，研究艺术系学前教育专业“2+1”校企合作人才培养模式。 六、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 七、毕业生要求 （一）毕业生素质能力： （二）资格证书： 1、英语应用能力A级证书； 2、非计算机专业计算机省二级水平证书； 3、普通话等级证书； 4、育婴师三级职业资格证书等。 （三）毕业标准： 1、完成规定学习时数； 2、所修课程全部合格； 3、修满本专业要求的学分； 4、通过毕业技能考核； 5、提倡学生具有育婴师（3级）资格。 八、核心课程与主干课程 主要开设与学前教育相关的学前教师口语、体操、英语、双语、科学教育、幼儿园组织与管理、大学语文、美术教法、比较教育学、游戏、音乐教法、社会教育、文化概说、写作、科研、体育教法、教育理论课程、合唱指挥、声乐、器乐、舞蹈、美术、手工制作、伴奏、电子琴、弹唱等核心课程一主干课程。 1、核心课程 （1）声乐 教学目标：《声乐基础》是学前师范专业重要的基础课之一。是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。 主要内容：要求学生掌握《声乐》基础理论知识和技能技巧；理解、掌握一般《声乐》作品的内容、风格，并有一定的演唱能力。能胜任学前音乐课教学和课外声乐活动辅助工作。 ? (2)钢琴 教学目标：本课程是学前教育专业的一门必修课。由音乐基础理论与钢琴基础相结合的综合音乐课程。 主要内容：主要讲授音符、音区、旋律、节奏、力度、速度、音程、和声、调式、调性及各种表现记号等音乐基础理论知识内容；同时也讲授键盘弹奏的基本方法与技巧、各种调式、音阶、和弦、练习曲及钢琴作品的弹奏训练、幼儿歌曲即兴伴奏的编配等内容。 （3）手工制作 教学目标：本课程重要包括绘画基础、手工和电脑绘画三部分。 主要内容：主要讲授构图、静物写生、外景写生；配色、折纸、剪纸、撕纸、造型、泥土；电脑绘画、多媒体课件的制作等。 （4）舞蹈 教学目标：本课程是以人体为媒介来塑造各种艺术形象，模拟大自然，表达人的思想感情的一种人体动作艺术。 主要内容：课程的教学内容包括软开训练、形体训练、气质训练三个部分,以软开度训练为主.软开训练有地面的压腿、压胯,把杆压腿、压肩和踢腿、控腿.着重于训练脚的灵活性以及脚和腿的外开性和稳定性,身体各个部位的控制能力和柔韧性 2．主干课程 (1)幼儿心理学 教学目标：本课程主要介绍心理学的研究对象、任务和方法 主要内容：心理现象的神经生理机制；人类心理的起源和发展，人的心理的基本特征；各种心理活动过程，个性心理特征和倾向性等内容。 (2)比较教育学 教学目标：本课程是学前教育专业的一门主干课程。 主要内容：主要讲授学前教育的基本原理、目标、课程、教学、幼儿园环境布置以及学前教师的素质等内容。 (3)学前儿童游戏 教学目标：游戏的产生与发展，游戏概念的界定，游戏与儿童身心发展的关系。 主要内容：游戏的理论流派、中国儿童游戏研究的概况、学前儿童游戏的种类、形式、特点、价值，幼儿园游戏指导的策略，游戏环境的创设，游戏的观察指导、幼儿园各类游戏的指导，玩具的分类及游戏材料提供，游戏在儿童心理治疗中的运用等。 （4）美术教法 教学目标：学前儿童美术教育。《学前儿童美术教育（一）》是学前教育学专业的专业必修课程。 主要内容：本课程使学生通过本大纲所规定之教学内容的学习，了解学前儿童美术发展的规律与年龄