学校教学工作汇报--2011.11精选.ppt

初三现状： 教师：1教师教育管理有差距，教师对不同层次（拔尖人才、特殊学生）学生的培养教育问题日益凸显。 2关注学生不够，对学生的有效训练不到位，驾驭课堂能力和课堂管理能力有待加强。 3只关注考试分数，缺乏情感沟通和有效的策略（特别是成绩较差的学生）。 4教师对初三教学资料、教学信息把握还感觉欠缺。 学生：1学生学习劲头不足、学习的责任感不强，还没有紧迫感。 2学生良好的学习习惯尚未完全形成，课堂关注力匮乏，从听课、作业、复习等各环节距离初三的要求还有明显差距。 3情绪浮躁、学习动力不足，优秀生不突出。有部分学生放弃学习，学科不及格现象比较严重。 4“问题生”的教育问题。 几点认识 1、我们认为提高教学质量的关键在教师队伍建设，重点在学生管理，根本在校本教研，核心在课堂教学，保障在教学管理，最终归宿在提高质量上。 2、坚持“以生为本”，聚焦课堂。课堂就是生命成长的沃土，每一个学生在课堂闪现着智慧的光芒，美好的理想就是从课堂开始起航。（解放学生、利用学生，发展学生，给学生一定的时间和空间，学生会演绎出精彩，） 3、小组学习决定成败。在探索洋思“学研点练悟”模式中实施独学对学组学群学，实现：①以学为主体，②以问题为载体，③以评价为手段，④以任务驱动为动力，⑤以师友互助为纲线。实现学生学得精彩，教师导得精彩，师友互助共赢。 工作重心：早、明、多、实 早:早布置，早分析，早实施； 明:明目标，明任务，明要求； 多:多协调，多沟通，多激励； 实:研讨实，措施实，管理实。 2、让体育锻炼成为一种习惯 加强对学生的宣传工作，班主任、体育教师及相关教师要加强对学生体育健康、生理健康、饮食健康等方面的介绍和教育。使学生认识到体质体育锻炼的重要性。保证学生每天在校的一小时体育锻炼时间。同时加强与家长的配合，督促学生在家的锻炼。充分利用早晨和晚上的时间进行有针对性地练习（分项目指导练习） 体育课是对学生进行有针对性训练的主渠道，体育教师要清楚所教班级学生的体质状况，能结合教学要求对学生进行指导。分项目测定成绩，及时向学生和家长反馈测试结果，让学生对自身各阶段的体质情况有清楚的认识，并能有针对性地加强训练。 对于肥胖的学生我们一方面进行鼓励练习。另一方面还要进行强迫练习，经常的及时给予评价。带动体育学生骨干帮助体育教师一起组织练习。 二、学生管理 始终坚持一种管理：教育质量承包责任制 我们只有将每一件事情具体化，并且具体落实到位，有具体目标，具体实施办法，具体考核办法，且真正付诸实施，我们的工作才能够有实效性。 不是尽力而为，而是竭尽全力 。 * * 首钢矿业子弟学校第四中学 功在课前，力在课堂 * 统一思想 备战中考 4、高效课堂首先是和谐课堂。师生关系和谐、融洽，课堂气氛轻松愉悦。在这样的氛围下，师生感受敏锐，思维灵活，记忆深刻，学习效率提高。高效课堂应该是学生积极主动参与、互助共赢的课堂，学生是学习的主体，应发挥其主观能动性。教师要准确定位，做好课堂的组织者、引导者、参与者，激发兴趣，才能让大多数的学生掌握大部分的课堂内容。教师应准确把握课标，钻研教材，根据新理念，精心设计问题，灵活采用教学方法。努力使课堂真正成为学生展示的舞台，真正实现知识的超市，生命的狂欢。 学生参与度高 学生参与面广 学生自主学习时间长 教师有效的指导、点拨、总结、提升 5、高效课堂的标准，引领教师教学行为 一、做好学生的德育教育工作是初三工作的基础和保障 1、运用班级文化，促进学习进步 （1）严格纪律管理，稳定教学秩序 （2）摆事实讲道理，调动学习热情 （3）增强危机意识和质量意识 （4）激发学生自我教育的内驱力班级目标、班级口号、共同愿景，提高竞争意识。 注重“细节教育”、全员导师制，与不同层次学生谈心，家访。 教材体系 重合点 知识结构-目标-活动-检测 发展点 中考体系 备课 二、教师—备课 情境导学—— 有疑有趣有用 导入 提问导学——问题串 任务导学——任务链 方法导学——学习策略 目标导学——检测 结构导学——结构图 过程 小结 反馈 二、教师—上课 上 课 重点抓基础 提高及格率 以“和谐互助”为依托的课堂教学模式的研究 尊重 鼓励 方法 创造 二、教师—辅导 辅导 分层 提高优秀率 提优 补弱 降低低分率 基础 毅力 方法 态度 Text Text Text Text 分析 听不懂 不爱学 不会学 不坚持 二、学生管理 二、学生管理 树信心 激动力 有责任 明志向 提要求 M1 M2 M4 M3 谈形势 要求具体可行： 清早进门三件事：作业、值日、读书声。 楼道行走123：靠右、