2017高考语文二轮复习与策略讲义：高考第3大题 古诗词鉴赏专题卷2 含解析高考语文考点.docVIP

古诗词鉴赏专题卷() (建议用时：40分钟)一、阅读下面这首唐诗完成后面的问题。(11分)桂林道中作李地暖无秋色江晴有暮晖。空余蝉嘒嘒犹向客依依。村小犬相护沙平僧独归。欲成西北望又见鹧鸪飞。【注】　①李商隐：晚唐诗人河南沁阳人。受牛李党争牵累一生不得志。写作本诗时作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。②颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。(5分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。“”表示蝉的叫声依依”是指依依不舍。作者运用拟【答案】　运用了寓情于物(移情)的手法。作者将主观情感移置于客观物象在秋蝉身上赋予人的情感；在作者听来秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人表达对来客的依依不舍。(手法2分分析3分)这首诗表达了作者什么样的思想情感？请结合全诗简要分析。(6分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。注释中介绍了李商隐的不得志和写作背景从中可以看出本诗的情感基调。首联描写“无秋色”“有暮晖”之景暮色夕阳自然引发诗人思乡之情。颔联中的“客”点明诗人寄居他乡颈联中“独归【答案】　表达了客居异乡的寂寞孤独和思念故乡的情感。(2分)“无秋色”“有暮晖”隐含着一丝客居异乡的愁绪空余”“独归”等表现了难以排解的孤独寂寞之感。(2分)尾联“西北望”“鹧鸪飞”则抒发了深切的思乡之情。(2分)(意思对即可)【诗歌鉴赏】　李商隐因处于牛李党争的夹缝之中一生很不得志。本诗作于大中元年秋在桂林为郑亚的幕僚时。首联通过“无秋色”和“有暮晖”展现了当时的气候和天气隐含着一描写“村小”“沙平”的景色和“独归”的僧人体现了作者难以排遣的孤独寂寞之感。尾联“欲成西北望又见鹧鸪飞”抒发了作者深深的思乡之情鹧鸪的叫声充满离愁别绪声音凄清引发人们思念故乡之情。传说鹧鸪常南飞而不向北这更增加作者寄居他乡的无限寂寞与孤独之情。二、阅读下面这首宋词完成后面的问题。(11分)南乡子周邦彦晨色动妆楼。短烛荧荧悄未收。自在开帘风不定飕飕。池面冰澌趁水流。　　早起怯梳头。欲绾云鬟又却休。不会沉吟思底事凝眸。两点春山满镜愁。词的上阕景物描写的时空安排很有特点请结合内容简要分析。(5分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。本题需要从时间和空间的角度分析上阕的内容。从时间上看前两句写清晨来临但室内的短烛还在燃烧暗示蜡烛燃烧了一夜。后两句写春天来临冬天的冰已经融化暗【答案】　①从时间上看前两句写夜尽晓至后两句写冬去春来具有明暗冷暖交替的特点。②从空间上看前两句由室外的晨光写到室内的残烛后两句从眼前的风帘写到远处的融冰；内外、上下、远近布置巧妙。(时间特点2分空间特点3分意思对即可。如有其他答案只要言之成理亦可酌情给分)词的下阕前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现6分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。“女为悦己者容”但眼前“悦己者”并不在身边闺中女子独守空房孤单愁苦的心情折磨着她思君令人老”女子“怯”【答案】　①表现词中人物孤独苦闷的愁绪。②是通过人物自身心理和动作的细节来表现的。清早起来原本不想梳头迟疑之后刚刚打算绾起秀美的长发却难以抑制内心的忧伤精神有些恍惚不觉又停了下来。(情绪2分表现手法2分阐释2分意思对即可。如有其他答案只要言之成理亦可酌情给分)【诗歌鉴赏】　这是一首闺怨词是表达闺中之人对远人思念之情的词。词的上阕写景没有 三、阅读下面这首唐诗完成后面的问题。(11分)奉陪封大夫九日登高岑　参九日黄花酒登高会昔闻。霜威逐亚相杀气傍中军。横笛惊征雁娇歌落塞云。边头幸无事醉舞荷吾君。【注】　①封大夫：即封常清诗中“亚相“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处指代主帅。本诗后面两联作者是如何5分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。解题时可从表达方式、修辞手法、表现手法等入手。通过分析诗歌后两联没有使用修辞手法。从表达方式来看使用了【答案】　①间接抒情。颈联借欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情同时含蓄地表达了对故乡亲人的思念之情。②直接抒情。尾联“幸”字直接抒发了对边境安定的欣喜之情荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情。(答出“间接抒情”并分析给3分答出“直接抒情”并分析给2分)与范仲淹《渔家傲·秋思》中的将军形象相比本诗中的封大夫有什么不同？请简要分析。(6分)【解析】　本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解【答案】　①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”突出了他能征善战、声威远震的特点；②将士们纵情醉舞、荷“吾君”表现了他治军有方、2分)【诗歌鉴赏】　首联“九日黄花酒登高会昔闻”二句言边塞无事重阳佳节众人按照传统的庆祝方式喝酒登高一派和谐欢乐之景。颔联“霜威逐亚相杀气傍中军”二句意指封常清治军雷厉风行又能在和平时期时刻保持谨慎。颈联“横笛惊征雁娇歌落塞云”二句是诗人描写节日里战士们的欢愉活动的情景所谓“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”这些