2017年安徽省高考语文专题演练：专题（13）实用类文本阅读（含答案解析）.doc

专题十三　实用类文本阅读 两年高考真题演练 一、(2015·新课标全国)阅读下面的文字完成1～4题。(25分) 朱东润自传 年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭早年生活艰苦所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师岁调任南通师范学校教师。 年4月间我到武汉大学担任外语讲师从此我就成为大学教师。那时武 大约是1939年吧一所内迁的大学的中文系在学年开始出现了传记研究这一个课其下注明本年开韩柳文。传记文学也好韩柳文学也不妨但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里出现的怪事不少可是这一项多少和我的兴趣有关这就决定了我对于传记文学献身的意图。 《四库全书总目》有传记类指出《晏子春秋》为传之祖《孔子三朝记》为记之祖这是三百年前的看 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的，这些作品根本不是传记文学。 除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”，有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。 英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位，这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。 已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。 国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 这时是1940年左右中国正在艰苦抗战我只身独处住在四川乐山的郊区每周得进城到学校上课生活也很艰苦家乡已经陷落了妻室儿女一家八口正在死亡线上挣扎我决心把研读的各种传记作为范本自己也写出一本来我写谁呢？我考虑了好久最后决定写明代的张居正。第一因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二因为他不顾个人的安危和世人的唾骂终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的但是无论他有多大的缺点他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改) 【相关链接】 自传和传人本是性质类似的著述除了因为作者立场的不同因而有必要的区别以外原来没有很大的差异。但是在西洋文学里常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法传人曰传自叙曰叙这种分别的观念是一种原有的观念所以传叙文学包括叙、传在内丝毫不感觉牵强。 (朱东润《关于传叙文学的几个名词》) 朱先生确是有儒家风度的学者一身正气因此他所选择 (傅璇琮《理性的思索和情感的倾注—— 读朱东润先生史传文学随想》) 下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是(　　)(5分) 当年有所大学的中文系开传记研究课课程内容却是韩愈、柳宗元的古文朱东润就是因为这件事决定开展传记文学的研究。 我的命运是作为沙子而到中文系开课的”这样的表述与其说写 C．朱东润虽然认可国外的传记文学但却担心“穿新鞋走老路”因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。 出于自己的现实关怀来选择传主是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解但在态度上略有保留。 朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学但为了避免常会发生的分类麻烦还是在自传中采用了“传记文学”的说法。 朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。(6 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3．作为带有学术性质的自传本文有什么特点？请简要回答。(6分) 答：_____________________________________________________________