2017年北师大版语文九年级下册《苏轼咏月诗文》导学案.docVIP

苏轼咏月诗文 学习目标： 了解作者及写作背景，理解诗词主旨，理解诗词中所蕴含的情感。 通过诵读、探究，结合背景深刻理解两首诗词所蕴含的情感。 通过诵读，感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。 学习重点：理解诗词主旨，理解诗词中所蕴含的情感。 学习难点：结合背景深刻理解两首诗词所蕴含的情感。 学习时数：两课时。 鉴赏诗词的一般方法与步骤： 理解诗词所写的意境，一般要用现代语进行翻译或描述，对特定意象要精细描述。 理解诗词所用的表现手法或修辞，并对所用的表现手法或修辞进行适当分析，指出其妙处。 理解诗词中关键字、句，并进行重点分析，赏析其用在此处的美点、妙点在何处。 理解诗词所表达的主旨和情感，分析诗词要表达的主旨，分析语句要表达的情感，并进行体会式分析。 谈赏读人（自己）的感受，即写出自己在读了诗句后的深刻感受。 **诗词中的意象与意境： 意象：诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象，它们已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），故称为“意象”。 意境：是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。 教材助读： 一、作者情况： 1、苏轼（1037－1101）文学家、书画家。字子瞻，号。 2、苏轼在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与父，弟合称三苏。与并称为唐宋八大家诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格“ ”派代表人物。书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。他始终不能迎合皇帝和当时王安石领导的新法，以至一贬再贬，在苏轼被贬为杭州通判的时候，他的弟弟苏辙正北上密州，二人终不得见，正值中秋，作者仰望明月，睹物思人，写下了这篇千古绝唱。 “记”的要素是： 地点： 人物： 事件： 本文的构思角度是（ ） A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人 1）文中描写月光的句子是描绘了一个的美妙境界 （2）文中表达作者感情的句子是你如何理解文中“闲人”的含义？作者对人生的感悟体现在哪些词句上？这首词的主题是什么？ ） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 ） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。. 下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ ④海上生明月，天涯共此时。⑤举杯邀明月，对影成三人。⑥野旷天低树，江清月近人。 4、请简要写出你读了但愿人长久.千里共婵娟的体会1.海上生明月， 天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》) 2.野旷天低树， 江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》) 3.明月松间照， 清泉石上流。 (王维：《山居秋瞑》) 4.月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 (卢纶：《塞下曲》) 5.举杯邀明月， 对影成三人。 (李白：《月下独酌》) 6.小时不识月， 呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行