八年级语文测试习题：23 草船借箭练习题及答案.docVIP

1.积累字词，了解《三国演义》中的一些故事。 2．分析本文的对话描写及人物性格特点。 1.给下列加点的字注音 公瑾（ ）省悟（ ）半晌（ ）酬劳（ ） 两胁（ ）布幔（ ）酌酒（ ）擂鼓（ ） 2.词语释义： 连日措办军务： 子敬不肯为我隐讳： 比及号令到来： 将这一件风流罪过： 简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。 草船借箭 知人知天 神机妙算 安排周密 明是怎样化解周瑜的杀机的？“弛”。没想到孔明心知肚明，这就让嫉妒心十分强的周瑜非常不舒服，下定决心地说：“此人决不可留!吾决意斩之。”这让文中的鲁肃很紧张，也让读者很紧张。这是一“张”。第二波，商讨军务，孔明假中计。在“亲切友好”的气氛中，周瑜“请教孔明议事”。这又是一“弛”。但越议越紧张，最后“迫使”孔明“不得不”立下了“军令状”。这时，周瑜暗喜，孔明假急，读者真紧张。这又是一“张”。第三波，草船借箭，周瑜自愧不如。孔明心中有数，但却假装为难，诱使鲁肃私下借给他草船。这是故事的第三“弛”。等到“重雾迷江”，孔明率船向曹操的军营挑战，曹操的军营“箭如雨发”。这是故事的第三“张”。结果，孔明十分潇洒地借到了“十余万箭”，周瑜慨叹不如，读者心中大快。这是故事的最后一“弛”。故事就是这样张弛有致地逐步展开，显示出独有的艺术魅力。 1.请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。 读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《??? ①??? 》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里??? ②????的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到????? ???? 2.修改病句 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 修改： 阅读全文，回答问题 3．本文选自 ，作者 是元末明初小说家。 4．周瑜要杀孔明的原因是 ，使用了什么计谋？ 5．分析下列描写所反映出的人物性格。瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”（ ） 瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”（ ） 孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”（ ） ⑴瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。” ⑵瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。” ⑶孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” 新 课 标第 一网 阅读文段，回答问题 孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘于同败，此亦大仁大义也。寡不敌众，胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。盖国家大计，社傻安危，是有主谋。非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！”这一篇言语，说得张昭并无一言回答。结合语境解释加点的词语。 新野山僻小县，人民稀少，粮食…… 鲜薄： 夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，…… 粮不计日：孔明在反驳张昭“豫州既得先生之后，反不如其初也，管仲、乐毅果如是乎” 时，为什么要先谈治病养身之道？列举韩信一例的原因是什么？诸葛亮在舌战群儒时针对每个人提出的观点，有针对性地进行反驳，从而展示出人物各自的身份和不同的性格特点。对张昭的舌战，针对张昭的什么特点进行了批驳？采取的是什么方法？表现了诸葛亮怎样的特点？针对张昭： 采取的方法： 表现了诸葛亮：答案 【预习作业】 公瑾（jǐn ）省悟（