2014年高考分析PPT.pptVIP

2014年高考试题分析及教学建议;一、试卷结构有了变化 整张卷子不再分卷一与卷二，而是分成两大项：选择题与非选择题，其中，选择题25题（基础知识10题，阅读理解9题，文言文6题），共计44分。非选择题15题（其中，简答题7题，文言文阅读4题，口语交际、综合实践、应用文写作、作文各1题），共计106分。;二、试卷题型有了变化 1.文言文阅读以非选择题的形式首次出现，分值10分。 2.名句默写以及句子表达，本次高考没有出现。 3.综合实践本次高考首次亮相，分值8分。 4.小作文本次高考首次缺席。 5.作文沿袭了2013年命题作文的模式，文体不限，但是字数要求从2013年的500字增加到了600字，分值也相应地从40分提高到了50分。;三、试卷内容有了变化 以近四年的高考卷为例，列举以下项说明，仅供参考。 ;2011年;考试时间;考试时间;考试时间;考试时间;教学策略： 1.记叙文类，领会文章主旨，抓住重点语句。 2.说明文类，把握说明顺序、说明方法、说明语言。 3.议论文类，把握论点，分析论据，品味语言 ;文学作品欣赏（1）诗歌;（2）散文;（3）小说;（4）戏剧;2014年高考题： 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 1.上阕极力渲染闹花灯的热闹场面，有什么作用？（2分） 2.“蛾儿雪柳黄金缕”运用的修辞手法是什么？（2分） 3.词尾“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”中的“他”，有人认为是佳人，有人认为代爱情，有人认为指理想。说说你的理解。（2分） 4.揣摩全词的内容和意境，将“东风夜放花千树”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分）;2014年高考题： ①人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把 我要的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教 堂那样。 …… ②他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三 次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的 要点。 1.所选文字中划线的句子①表达了“我”对格拉斯怎样的情 感？（2分） 2.所选文字中划线句子②用了什么描写方法？试分析其在塑造人物形象上的作用。（4分） 3.结合全篇小说，谈谈格拉斯形象的社会意义。（4分）;教学策略： 1.主旨放第一，什么都是在主旨的统领之下，任何答案都不能与主旨相左。 2.思考有区间，有针对性地研读，理清信息要点。 3.辨析有取舍，对信息进行辨别、分析、整合，才能确定准确答案。 ;教学策略： 4.对考纲的规定篇目，全文要有整体的印象（整体观） 重点：教参单元说明、教材思考与练习、注释、教参中文本解读的关键内容。 （1）相关内容（文学常识、文本解读、思考与练习）打印下发给学生。 （2）固定时间段背诵与默写（体现文本特点的、课后练习涉及的、教参中重点分析的）。 ——这也是高考命题时选择语段最典型的特点。 ;考试时间;教学策略： 1.入格训练 要求学生能写出每个文种的格式 2.入体训练 要求学生能写出每个部分的写作要求 3.格外关注： 　　 新教材中增加的新文种。;考试时间;教学策略： 新教材一共有28种口语交际，相应分配在教材的28个单元后面。与老教材相比，更贴近生活，更注重职业性和生活性。根据其适用场合和形式的不同，可以将它们归为几个类别，便于掌握。口语交际是文字表达类题目，综合考察学生的理解能力、分析能与及语言表达能力，每一类都有其不同的特点，学生不仅要了解其基础知识，还要明确写作要点，做到有例可循，有法可依，有料可写。 ;（一）介绍类：解说、讲解、介绍;考试时间;教学策略： 新教材归纳下来，每单元都设有相应的综合实践环节，均围绕一个鲜明的主题，且基本遵循“确定主题、制订计划、获取材料、分析问题、形成成果”的步骤来展开活动。每一个主题综合实践，除了考查主要的一项表达运用能力之外，都兼顾了其余多种表达运用能力，要求学生能在具体的活动场景中，结合具体情境，进行具体的分析研究，并提出解决方案。 ;2014年江苏省对口单招高考题 为了了解同学们的消费状况，树立正确、合理的消费理念，培养勤俭节约、艰苦朴素的美德，你所在的班级拟开展一次职校学生消费情况调查研究的综合实践活动，请你积极参加，并完成以下任务。 1.请为本次活动确立一个主题。（2分） 2.请为本次活动拟写一则活动标语。（2分） 3.请为本次活