【长江作业】2015-2016学年高中语文 第三单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1PPT.ppt

(2)“热心肠”还指梁先生的真实，他善于把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们面前，不做作，不掩饰。从三个地方可以看出：①他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”；②他讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”；③他讲《桃花扇》时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”。 (3)“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、用他的演讲、用他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路， 以至于文中说道“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。可见，文中所说的“热心肠”并非是指帮助别人，而是指他用一腔热血、一腔爱国热情和他身上所具有的独特的对优秀文学作品的理解来感染人，教育人，熏陶人。 4．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？ [对应考点：考查分析文章的思想内容] _____________________________________________ _____________________________________________ 【答案】　首先是因为梁任公的演讲非常有特点：(1)开场白非常独特而有个性。 (2)他的声音沉着而有力，洪亮而激亢。 (3)演讲的内容，在笔写的讲稿之外，能大段背诵，而且对他所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演。(4)先生的表情，酣畅淋漓，变化之至。 其次是因为梁任公这个人非常有特点：身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，以至于“光芒四射”。 再次是演讲时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢？ 白描手法 本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴。 定义：即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。 作用：(1)白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。(2)用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 写法指点：(1)要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)要用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。 (3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔做粗线勾画，组成生动的画面。 白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大肆渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。 请运用白描手法，写一个片段，描写你熟悉的一个人物，要求突出人物的特征，70字左右。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　用白描手法写人物，首先要抓住人物最突出的特征，粗线条勾勒出人物形象，使人读后如见其人；其次语言要精练、传神。 【参考示例】　一：我喜出望外，抬头一看，一位约30岁的年轻人，身着雨衣，脚穿皮鞋，长长的脸上，有许多小疙瘩，眼睛显得过小，皮肤十分粗糙。 二：修鞋匠是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。 服/务/教/师 免/费/馈/赠 返回菜单 RJ语文·必修1 晨读·快乐背诵 探究·精研文本 基础·预习新知 链接·课文导读 范文·边读边悟 提能·精学精练 9 记梁任公先生的一次演讲 本课话题　——自信 朗读——课本中的名段 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！” 这是作者描写梁任公先生的奇特的开场白。自己先抑后扬，足见梁任公富有感染力的语言和富有感染力的人格气质，从中可以感觉到梁启超先生是一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的先生，幽默谦虚而又不失自信。人物登场亮相，气势不凡，是本文的一个亮点。 积累——生活中的素材