我国中学地理教学地理技能教育目标之变革精选.pdfVIP

28 1 第 卷 第 期 兰州教育学院学报 2012 2 年 月 Vol． 28 No． 1 JOURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION Feb． 2012 我国中学地理教学地理技能教育目标之变革 张小宝 ( ， 730020) 兰州教育学院 自然科学系 甘肃 兰州 ［ ］ 《 》 摘 要 通过对百余年来我国教育主管部门颁布的 中学地理课程标准或教学大纲 中关于地理技能教育目标和 ， : 要求的梳理和总结 得出我国中学地理教学技能教育目标大致有以下两个特点 一是地理技能教育的地位不断受到 ; 。 重视和提高 二是地理技能教育的内涵在不断丰富 ［ ］ ; ; 关键词 中学地理 地理技能教育 变革 ［ ］G622 ． 3 ［ ］A ［ ］1008-5823 (2012)01-0131-05 ［ ］2011 － 10 － 10 中图分类号 文献标志码 文章编号 收稿日期 1992 ( ) 年国际地理联合会地理教育委员会颁布 一 清末和民国时期中学地理课程标准或教 《 》 的 地理教育国际宪章 中关于地理技能是这样表 学大纲对地理技能教育的具体要求 :“ 、 述的 利用由文字 数据和符号等形式表达的资 清末和民国时期中学地理课程标准或教学大纲 料， 、 、 ; 对地理技能教育的具体要求请看表1。 如课文 图片 图表和地图等 练习怎样进行实地 、 ， 、 ( ) 考察 绘制地图 进行访问 理解二手资料和运用统 二 清末和民国时期我国中学地理教学地理 ; 、 、 技能教育目标的特点 计数据 利用信息传播 思考 实践和社交等技能去 。 1． 探究从本地到世界各地不同规模的地理课题 此一 地理技能未被作为中学地理教育目标 : 、 1 ， 探究过程将会鼓励学生 提出问题和困难 收集和组 从表 可以看出 在清末和民国时期我国中学 、 、 、 、 、 ， 织信息 处理资料 分析资料 评估资料 发展通则 地理教学目标中尚未提出地理技能教育要求 而主 、 、 、 “ ”、“ ”、“ ” 作出判断 作出决定 解决难题 齐心合力参与集体 要在 作业要项 教法要点 实施方法 等中提 、 。