北京课改版语文九上沁园春·雪咏树三首有的人教案及练习 (2).docVIP

《沁园春??雪》《咏树三首》《有的人》???《沁园春??雪》?教学目标：???1.?掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；???2.?能准确指出诗中的修辞手法；???3.?通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦；???4.?体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。???一.?介绍词的知识?????词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。?????今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。???二.?介绍写作背景?????1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。???三.?教学新课?????1.?①朗读出激越豪壮的情调。?????②读出重音、停顿、速度、节奏。?????2.?重点字词的读音。?????分（????）外妖娆（????）????????????????????????????成吉思汗（????）?????数（????）风流人物???????????????????????????????????????今朝（????）?????惟余莽莽??????????????风流人物??????????????折腰??????????????风骚??????????????红装素裹?????3.?学习上阕?????（1）提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？?????明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”?????（2）词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？?????明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。?????（3）指出写静、动景的词语，体会其意境。?????明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。?????（4）作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？?????明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”?????（5）作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）?????明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。?????（6）“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？?????明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻手法，化静为动，有三方面因素：?????①视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。?????②精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。?????③时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。?????（7）讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。?????明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。?????你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！?????（8）提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？?????明确：表现作者胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。?????