北京课改版语文七下伟大的发现教案 (2).docVIP

伟大的发现 教学目标 1．了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。 2．学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 3．激发学习兴趣，重视阅读积累。 说明： 居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。因此本课通过对居里夫人以及她发现的镭的了解，让学生走进名人，学习名人，所以确立目标一和二。通过学习，引导学生扩大阅读，增加积累，故确立目标三。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。 ? 激发情感，为进入课文作铺垫。 检查课前预习 1．? 课前布置学生查找有关镭和 居里夫人的资料。 2．? 教师适当补充相关资料 （《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等。） 1．? 学生筛选资料：从居 里夫人学习、工作、为人、对人类的伟大贡献以及对待名利的态度、伟大的人格魅力等方面归纳、筛选。 2．? 学生进行资料交流。 在学生对居里夫人的了解的基础上，为下文的学习设置情境，作情感铺垫。 阅读课文，整体感知 课文主要写了什么事？为什么说是伟大的发现？ 1．? 学生阅读。 2．? 思考归纳。 让学生从整体上了解课文内容。 精读课文，理解感悟 1．通过阅读，你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质？结合课文中具体材料说明。 2．朗读居里夫妇发现镭时的段落，体会他们此时的思想感情。 3．发挥想象，通过对人物的神态、语言、心理活动等方面的描写，再现居里夫妇发现镭那一刻的情景。 1．学生圈划、思考、交流。 2．朗读、思考、交流。 3．写作、交流、点评。 让学生走进文本深处，加深对人物的理解，训练思维和语言表达能力。 课后作业 你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？写一篇读后感。 完成作业。 陶冶情操，感受居里夫人的人格魅力，训练语言表达能力。 思路点拨 这篇课文的教学，也可以先不布置预习，先进入文本，从“伟大的发现”中体会出居里夫人在简陋而又艰苦的生活环境中献身科学研究的快乐，从而让学生思考：“最简陋的布置”和“伟大的发现”体现了居里夫人怎样的人生追求？最后在学习本文的基础上进行拓展，引导学生调动积累，补充一些有关居里夫人的其他资料。 练习举隅 1．? 课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用？ 2．课外阅读《居里夫人传》。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。