统计基础 全套课件.pptx

统计基础出版社出版社 经管分社 中等职业教育财经商贸类专业公共平台课系列教材 统计基础 任务1 统计基本概念 任务2 统计资料的搜集 任务6 时间数列分析 任务3 统计资料的整理 任务7 统计指数 任务4 统计资料分析——总体特征分析 任务8 Excel在统计工作中的运用 附录 [任务检测]参考答案 任务5 统计资料分析——总体分布分析任务1统计基本概念教学要求1.理解并熟悉统计的含义；2.知晓统计认知现象的特点；3.学会根据统计研究的目的确定总体和总体单位；4.理解标志和指标的含义、类别，并能够判断和分析；5.能够结合具体的研究对象，辨析变量、变异等内容。第一节　统计认知特点一、统计的含义统计的由来渊源长久，它的含义在实践中不断丰富。时至今日，“统计”一词已被人们赋予多种含义，概括起来可以归纳为统计工作、统计资料和统计学三个方面。1）统计工作统计工作是搜集、整理、分析和研究数据资料，以形成研究结论的工作过程，具体包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析等环节。2）统计资料统计资料是统计工作的成果，它可以是通过调查获得的原始资料，也可以是历史的统计分析结论。统计资料是人们认识现象、发现问题的物质基础，它由文字和数字两个部分组成。3）统计学统计学是阐明如何搜集、整理和分析统计资料的理论和方法的科学，是对统计工作经验的概括和总结。统计资料、统计工作和统计学是构成统计含义的3个方面，其中统计资料是统计工作的对象和成果，统计学是统计工作经验的总结，反过来指导统计工作，三者的关系如图1.1所示。图1.1二、统计认知的特点统计作为一门认识社会、经济及自然现象的方法论学科，它是通过获得现象的数量资料进而认知现象本质特征的。其认知特点表现在：1）统计研究具有总体性，但认知过程从个体开始统计研究的总体性是指统计以自然、社会、经济领域中整体现象为研究对象，反映现象总体的数量特征和资料规律性，即通过对大量的个体资料的汇总分析，形成对整体的认识。2）统计研究的数量是现象具体的数量统计研究现象的数量方面，这是它与定性分析学科的主要区别；同时统计所研究的数量是社会现象中客观存在的数量，具有具体性。所以统计研究现象具有数量性和具体性的特点。三、统计工作过程 统计工作过程是指统计工作的步骤，统计工作的步骤一般可以分为统计设计、统计资料搜集、整理和分析等。统计设计是根据统计研究的需要和研究对象的具体特点，对统计工作的各个环节进行全盘计划和安排，形成各项工作方案的过程，它是统计工作的前期准备环节。统计资料搜集、整理和分析工作最核心的内容。图1.3　小结统计一词包括统计工作、统计资料和统计学三方面的含义，其中统计工作是人们在统计学科理论的指导下，取得、处理统计资料，进而认知社会、认识现象的一种实践活动。统计认知活动主要从现象的数量方面入手，具体包括统计设计、调查、整理和分析4个阶段。第二节　统计基本概念一、统计总体与总体单位1)统计总体与总体单位的含义统计总体简称总体，即统计研究对象，它是由客观存在的、具有某种共同性质的个体所组成的整体；总体单位是指构成总体的每一个个体。2）总体与总体单位的特征总体是由具有相同性质的单位组成的一个整体，两者不可分割，总体单位的性质、数量决定了总体的同质性、大量性和差异性3个基本特征。图1.4 二、标志和指标1）标志和标志表现(1)标志和标志表现标志是说明总体单位特征的名称，标志表现是指紧随在标志名称之后的文字和数字。（2）标志的分类①标志按其性质不同可以分为品质标志和数量标志。品质标志表示事物的属性特征，只能用文字表现的标志，如职工的性别、民族、工种等。数量标志表示事物的数量，只能用数值表示的标志，如职工年龄、工资、工龄等。②标志按变异情况可分为不变标志和可变标志。当一个标志在各个单位的具体表现完全相同时，这个标志称为不变标志；当一个标志在各个单位的具体表现不完全相同时，这个标志称为可变标志或变异标志。标志及其表现与总体单位、数量标志与品质表、可变标志与不变标志的关系如图1.5所示。图1.52）统计指标（1）统计指标的涵义从统计研究的角度，统计指标是反映总体现象数量特征的概念和具体数值。（2）统计指标的种类统计指标按其性质不同可以分为数量指标和质量指标。数量指标是反映现象总规模、总水平的指标，通常用绝对数表示。（3）指标体系指标体系是指若干个相互联系、相互补充的指标结合在一起形成的整体，用来综合反映统计研究现象的特征。总体与指标、指标的分类、指标体系之间的关系如图1.6所示。图1.63）标志与指标的区别和联系标志和指标是统计工作中经常出现的两个概念，两者有着明显的区别和密切的联系。其区别表现为：第一，标志是说明总体单位特征的，指标是说明总体