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精品论文 参考文献 班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系 云南文山州卫生学校　云南　文山　663000 　　摘　要：在班级管理工作中班主任发挥着非常重要的作用。班主任既是传授知识的主要载体，又是沟通学生、学校、家长的主要桥梁，而在班主任管理工作中构建和谐的师生关系是非常关键的。和谐的师生关系能够推动教育教学工作的顺利进行，对学生的健康成长有着重要的积极意义。在具体的构建过程中，班主任需要紧密联系学校与学生，成为学生生活与学习中的真正助手，在提高学生全方面素质中充分发挥自身的作用。本文就班主任如何与学生构建和谐的关系进行了浅述。 　　关键词：班主任　管理　学生　构建　和谐关系 　　班主任是班级管理工作中的重要角色，是沟通学生、家长、学校间的关键桥梁。而班主任要想把班级工作管理好与学生是有很大关系的，与学生间形成良好的关系能够推动班主任工作的顺利进行。然而就目前的现状来看，班主任与学生间的关系仍旧存在这样或那样的问题，体现在学校方面就是对班主任工作没有完善的考核体系，对班主任工作不重视；体现在班主任自身方面就是投入的精力不够，缺乏工作的积极性，班主任队伍较为年轻化，缺乏管理经验，部分班主任缺乏师生平等的意识；体现在学生方面就是对学校生活不适应，对学校的期望值超过现实。以上都会影响到师生关系和谐发展。那么，班主任应如何与学生构建和谐的师生关系呢？现结合多年的班主任教育教学经验总结以下几点： 　　一、班主任应爱岗敬业，将全部的精力投入到教育工作中 　　教师的职业就是教书育人，而在教育的过程中需要教师具备基本的职业道德素养。其中爱岗敬业是最为基础的素养之一，尤其对于班主任来说更需要有爱岗敬业的精神，将全部精力投入到教育事业中。首先，班主任应明确自己的工作职责，承担着对学生进行思想政治教育、学习指导、品德引导、心理辅导并协助辅导员做好学生管理工作。其次，班主任工作的琐碎性和基础性要求班主任对工作要耐心、细心，并且具有管理班级和应对突发事件的能力;班主任工作在时间上的灵活性要求班主任要花费更多的时间和精力关心学生的学习及生活，如休息时间去学生宿舍走访了解学生的生活、深入课堂掌握学生上课情况等。再次，学生都是来自不同地方的，家庭背景不同，性格也各不相同，平时班主任应深入到学生中掌握到一手资料，给予学生关心与照顾。对全班学生要在短时间内有一个充分的认识和了解，并根据学生间的差异性进行有针对性的指导与教育。 　　二、班主任应具备一定的亲和力，拉近与学生间的距离 　　以往的师生关系体现的是教师高高在上，学生只有服从教师安排的份儿，教师的言行完全成为了学生的模板，使得学生不敢越雷池半步。这样教师就认为是树立了威信与威严，也认为只有这样才能进行有效的教育教学。其实不然，学生与教师尤其是班主任的关系应该是朋友式的关系，应该是和谐的关系，班主任应体现出自身的亲和力，多与班级同学交流，关心每一位学生，常与学生谈心，询问学习、生活中的困难。如定期召开班会，形成一种集体氛围，培养同学互相关爱、勇于奉献的品德。只有学生意识到教师对自己的关心，他们才愿意更进一步与老师进行沟通交流。班主任在明确自身优势的同时，也要清楚地认识经验不足、知识掌握不全面的弱势，在工作中应多向经验丰富的教师、班主任请教，遇到问题多思考、多分析，在工作中做到常总结、常反思、多读书，时刻提醒自己的工作职责，使亲和力成为构建和谐师生关系的优势。 　　三、班主任应公平对待每一位学生，赢得他们的尊重 　　公平地对待每一位学生是作为一名教师应具备的另一职业素质。学生由于多方面的原因难免会存在差异性，教师应关注学生间的差异，不戴有色眼镜看学生，将每一位学生都视为自己的孩子，对班内学生给予同等程度的关注与关心，在班委选举、评优评先、学生入党等涉及全班学生利益的工作上要做到透明、民主。同时，班主任要有一双善于发现的眼睛。每位学生都有闪光点，班主任在和学生沟通交流的过程中要善于发现学生的优点并及时给予鼓励与肯定，让每位学生都感觉到老师对自己的重视，充分调动学生的积极性，把学生的最大潜能发挥出来。班主任只有公正地对待每一位学生，做到一碗水端平、对学生一视同仁，才会赢得学生更多的尊重，也就为构建和谐的师生关系打下了基础。 　　四、班主任应努力提升自身素质，用自己的人格魅力来影响和引导学生 　　班主任只有不断提高自身的素质才能培养出高素质的人才。班主任的道德品质、言行???止等对学生的影响最大。班主任只有具有良好的思想道德修养，才能从根本上认清教师的历史使命和社会责任，才能够以强烈的事业心和高度的责任感自觉地将国家的需要、人民的利益放在第一位，才能真正做到“以学生为本”。同时，班主任应不断加强理论学习和实践总结，在工作中不断探索和总结经验，努力提高理论基础知识，扩宽知识面，多关注学生关心的话题和社会热点问题。提高