班主任管理工作中信息技术应用.docVIP

精品论文 参考文献 班主任管理工作中信息技术应用 袁家俊 （四川省凉山州民族中学，四川 凉山 615000） 中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）01-0270-01 摘要：信息技术已经成为我们日常生活的重要组成部分，而互联网更是以惊人的速度向我们展示全世界最新的资讯和丰富多彩的服务功能。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，从视觉、听觉等方面营造全新的学科教学氛围，用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递教学信息，极大地提高了学科教学效率。那么，能不能尝试将现代信息技术融入到班主任的班级管理工作中去，给班主任工作助一臂之力呢。结合班主任管理工作的实际，我进行了一些尝试。 关键词：班主任；信息技术；整合应用 一、运用现代信息技术，有助于班主任科学地开展班级的德育工作 （一）学生的品德的评定。 在学校的德育工作中评定学生的品德，由于教师的“刻板效应”、“晕轮效应”等心理影响，导致评定尺度不一，致使对学生的评定结果缺乏客观性。如果依靠计算机采取FRC品德测评法，就可以有效地避免上述的各种不足。FRC是事实报告计算机测评法的简称。这种品德测评方法的基本思想是借助计算机分析技术，从学生品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实，然后要求学生就是否具备这些表征行为或事实予以报告。为了获得比较详细的行为依据，在日常工作中就需要收集学生的各种行为信息，如考勤、作业、违纪、奖惩等行为信息，然后将其储存于个人的品行信息库中。然后利用计算机分析统计软件对学生的信息进行分析，如类似事件发生的频率、条件、相同点不同点等信息，利用以上统计信息即可作出比较准确的定性或定量的评价。 （二）班主任与班级电脑爱好者的对话交流与沟通。 从现代信息技术对学生的积极影响方面来说。当前，在大中城市不少中小学为学生开设了现代信息技术课，配备了计算机教室、电子期刊阅览室，而相当部分家庭也拥有计算机。这些能够熟练运用现代信息技术为自己学习生活服务的学生被称为班级的电脑爱好者。班主任熟悉可以通过现代信息技术，与班级“电脑爱好者”快捷方便地联系沟通。拉近了班主任与学生之间的距离，让学生倍感亲切。增强了班主任的人格魅力，提高了班主任的工作效率。 （三）巧妙转化班级“网迷”。 班级“网迷”令不少班主任大伤脑筋，倘若班主任通晓现代信息技术，能给学生分析其是非，引领学生走出“网吧的诱惑”，指导学生合理利用现代信息技术。这详，在转化班级“网迷”方面，信息技术教育加上耐心细致的德育工作比纯粹“苦口婆心”的思想政治工作的效果要好得多，更有意义。 二、运用现代信息技术提高班主任常规管理的效率，优化班主任常规管理的过程 （一）运用 E—mail 或 BBS 进行“家访”并且简单快捷的掌握班级事务。 班主任应该倾听来自本班科任教师及学生对班级建设方面的意见，只有虚心接受各方面建议，不断改进工作万法，那么利用多种信息化渠道，班主任可以获取很多相关的信息，将班级建设的更好。 班主任有必要在网上建一个自己的电子邮箱，还可以建一个网页，开设BBS讨论区，请学生和其他教师通过发邮件发表自己对班级的看法或提供好的建议。对于内向、腼腆或不愿公开自己姓名的学生来说，发电子邮件具有同样的保密意义。再比如，某个学生取得了小小的进步后，我立即发封邮件祝贺并鼓励他再接再厉；生病的同学卧床在家，班主任可以发去真诚的问候，希望他早日康复；某个学生过生日，发一张电子贺卡送去老师的衷心祝福。轻轻一键，加深了师生的情感沟通。 班主任既可以跨越时空向家长汇报学生的思想动态，家长也可以随时随地了解孩子在校情况。班主任与家长的这种零距离对话的实现依赖于现代信息技术。班主任要申请自己的电子邮箱或在班主任网页上设“家长在线”一栏，让家长的要求通过电子邮箱或进入“家长在线”得到反映。利用现代信息技术，班主任和家长尽管没有面对面，却更心连心。 （二）运用数据库软件整理和分析学生信息。 班级是一个教育管理系统，同时又是一个自我教育管理系统。其功能既受到班级内部的要素、结构、运作状态的影响和制约，同时又受到外部各种因素的影响和制约。因此，班主任要重视对学生背景资料的分析，数据库软件可以帮助班主任顺利完成这项工作。在数据库中建立起学生的编号、姓名、照片、指纹、性别、年龄、住址、电话、父母情况等信息，使这些繁多散乱的信息清晰有序。对于班级非文字方面的信息(如班级照片)，班主任可以用扫描仪将之