班会活动课“内”“外”说.docVIP

精品论文 参考文献 班会活动课“内”“外”说 刘世富　郭　霞（泸州市龙马潭区金龙乡中心学校　四川　泸州　646602） 【摘 要】班主任是学生的“妈妈”。在生活中，班主任的言行举止、仪表着装、看待问题和处理问题的是非标准，将直接影响到学生的生理、心理的成长与发展；在一周一次的班会活动课中，活动的内容与质量对学生的影响更是占有举足轻重的作用，与时俱进、与学生同步，才能了解学生、指导学生、教育学生。将班主任的日常生活与班会活动课的内容“内”“外”结合起来，遵循规律，更新观念，改变方法，才能培养合格的初中毕业生。 【关键词】教师生活；主题班会；引领学生 班主任工作的繁杂众所周知，涉及学生的学习、生活，触及课堂内外，牵涉学校、家庭、社会。然而，在班主任的系列工作中，最重要、最关键的应该是组织上好班会课。 随着经济的发展，社会的进步，教育体制改革向纵深发展。在这发展过程中，出现了思想上、道德上、行为上等新观念，班主任工作也面临着严峻挑战。在新形势下，班主任应该要有新思想、新观念、新思维、新方法，处理好班集体的日常事务，上好每周一节的班会课，让班集体具有重大凝聚力和感召力，为现代化建设培育科学素质高、思想素质好的德才兼备人才。 1．做明星效应的为人师表 要当好班主任，上好班会课，首先要让学生信服你，在学生的心目中，你就是明星，为人师表在明星效应中显示出来了。 在小学阶段，老师怎么说，学生怎么做，老师就是老大，就是偶像。到了初中阶段，初中学生独立意识增强，开始逐渐走向独立，他们将重新审视我们老师，师表的作用将有所下降。他们开始追求老师以外的歌星、影星，农村初中生业出现了一批追星族。不过，很多的追星族还处于盲从状态。 为了再造老师新形象，我们就得从外表上，语言上，行为上更加完善自己，这就要求我们在遵循教师规范的前提下，修炼内功，陶冶情操。外表上（包括衣着与发型）整洁美观，高雅时尚；行为上潇洒、自然大方；语言上规范文明，风趣幽默，时而一“帅哥”，有时一“靓妹”的语言适时适度出现。引领着时尚，让学生打心底喜欢你，尊重你，甚至崇拜你，让学生在学习上，生活上效仿你，“润物细无声”，“此时无声胜有声”，为人师表不就更上档次，更有效果了吗？ 2．建立有共鸣效应的师生关系 假如像有人说“十年一个代沟”的话，我们中老年教师与学生之间两至四道“代沟”。因为生活的年代不一样，受社会因素的影响不一样，语言上、行为上、观念上有很大区别，兴趣、爱好不相同，再加上初中学生开始产生逆反心理，融洽的师生关系很难产生。为此，我们班主任（包括每个老师）不妨找到学生生活的切入点，产生共鸣。 参与学生的课内外活动，共同进步；同唱“少年强，中国强，少年狂，心飞扬……”，激发学生开拓进取，培养学生爱国热情等。勿需多论，参与学生中新潮的、感兴趣的活动（哪怕我们并没有一点兴趣），与学生游戏比赛，QQ聊天，种菜偷菜，在游戏中拉近师生关系，产生共鸣效应。健康、融洽的师生关系建立起来了，还愁班队工作不能推进？ 3．进行与时俱进的行为规范教育 没有规矩，不成方圆。对学生进行纪律、法制教育，贯彻落实《中学生守则》、《中学生行为规范》是班会课的重要内容。对于现代中学生来说，老生常谈不愿听，生硬说教不买账。有人说，现代学生难教育，言语出轨，思想不健康等等。其实，我们是不是应该反省自己，用现代的观点，与时俱进的思想衡量自己、要求学生。要反思我们培养出来的学生高分低能，还是高分高能，能否适应经济建设，社会发展的需要。为此，我们的观念要新潮规范而不陈旧，对学生的教育要适时适度而不苛刻。比如，关于行为规范中“不进营业性网吧”问题，我曾在七年级三个班做过调查，有一个班居然只有一个学生胆怯的举手表示自己上过网，而事实并非如此，百分之九十以上同学上过网。究其原因，按学校规定，这类违规学生是要被批评、被扣分的。我们不妨试想一下，这样培养出来的学生能适应知识时代、信息时代、网络时代的生产生活方式吗？再如，关于中学生行为规范中“不讲爱”问题。由于现代初中学生的生理心理特点，上初中时基本进入青春期，因为身体的发育和心理的日渐成熟，对异性产生莫名的爱慕之情，再加上现代交往面的扩大，学生接触异性的机会更多，倘若我们班主任（当然还包括所有科任教师）不做循循善诱的工作，用心指导，而将这种正常的生理心理反应捕风捉影，横加指责，岂不是扼杀人性？ 4．开展???律性、时效性、系统性的班队主题活动 4．1　班队主题活动的规律性。一般的说，期初有规范教育主题活动，三月有植树活动，五月有爱劳动的主题活动，九月有尊师重教活动等等。 4．2　班队主题活动的时效性。要抓住国