班级活动：管理班级的有效方法.docVIP

精品论文 参考文献 班级活动：管理班级的有效方法 刘彩虹　山东省寿光市洛城街道中心小学　262705 摘　要：面向2020年的学校德育，班主任要更新观念，把握新课程背景下班级活动的特征，积极发挥班级活动的教育作用，让学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，不断学会认知，将活动的目标内化为学生的自觉行动，促进学生个体成长，为学生的可持续发展奠定素质基础。 关键词：小学　班主任　班级活动 班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学活动。它是学生学校活动的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，养成良好的行为习惯。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。 一、开展班级活动的意义 班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。 1.班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用。小学生正处在长身体、长知识的关键时期，他们精力旺盛，求知欲强。开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成，学生的个性品质、兴趣、才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。 2.班级活动对班级建设的积极作用。班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动来实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。小学生天性好动，喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中都将得到发展。 二、利用好主题班会队会和各种节日，开展生动活泼的活动 健康有益、丰富多彩的班级活动能顺应小学生身心发展的内在需要。特别是主题班会，其感染力很大，可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。 当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是班级的重要活动。此外还要与纪念日、节日相结合安排活动。如“三八”妇女节的“我让妈妈笑一笑”，“五一”劳动节的“我有一双勤巧的手”，清明节的“踏着先辈的足迹前进”，“八一”建军节的“敬礼，解放军叔叔”，“教师节”的向老师献一首歌，或献一首诗或，献一幅自己绘的画，或精心制作的什么礼品，十月一日国庆节的“祖国妈妈我爱您”，等等，这些都是具有教育意义的活动。 三、从“会教”走向“慧教” 班级活动的目的不是为了拿奖，我们要调动每个集体成员的积极性，形成健康积极的集体舆论和良好风气。形成集体观念、集体义务感、集体责任感、集体荣誉感。这样才算从“会教”走向“慧教”。 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。班级活动要关注活动内容的前后关联。把学生的“已知”作为活动的起点。首先要想到的是这个活动可以衍生出哪些相关活动，这些相关活动，哪些可以为班集体带来正能量，学生已具备了哪些积累，哪里还要调适，掌握得怎样，并以此作为教育的起点。切合学生的“最近发展区”，班主任要构思：有什么活动让学生能够积极参与，认真准备；有什么方法让同学之间的关系更加融洽；有什么点子让大家能够相互帮助，怎样让好学生也不总是埋头苦干。这样的班级活动对于学生来说，既可以获得满足。更可以得到锻炼和提高。这样，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神。 四、要注意活动的频率 一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花很大精力在活动上，必然会忽视学习，会造成一些人静不下心来学习；活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不???有效的控制。班主任会疲于应付突发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。 总之，班级活动是班主任育人工作的重要部分。对于班主任来说，班级活动的设计要结合班级现有的条件