吉林永吉试验幼儿园樊玉芬幼儿二班.pptVIP

吉林省永吉县实验幼儿园 樊玉芬[幼儿二班] 一. 教育技术的起源 二、教育技术的定义 三、教育技术的基本框架 四、教育技术的特点 五、教育技术主要研究领域包括哪些方面？ 六、教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？ 七、什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？ 八、多媒体技术在幼儿园教学活动中的作用 九、多媒体技术在幼儿园教学中应注意几点？ 十、我对教育技术的思考 教育技术的起源 教育技术这个术语源自美国。在美国，教育技术起始于视听教育，上世纪六十年代后期进化到对教育技术的研究。我国的教育技术则起始于电化教育，直到上世纪九十年代后期才开始逐渐转入教育技术，发展的先后与美国十分相似，只是发展的速度比美国拖后了三十年。????电化教育与教育技术是我国教育技术发展的两个阶段，电化教育是我国早期的教育技术。 教育技术的定义 AECT‘94定义 ——教学技术是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理和评价的理论和实践。 AECT‘04定义 ——教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 2004年《标准》定义 ——运用各种理论技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发，利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的基本框架 教育技术的特点 教育技术定义中明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”。这个转变促使教育工作者要从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进。学习是指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。不言而喻，教育技术的出发点和归宿都是落在“学习过程”上。 教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。 强调指出了教育技术要同时注重“理论”和“实践”的研究。 值得思考的是理论与实践关系的问题，我们的理论很多都是从国外转介过来的，往往缺乏富有说服力的案例分析，特别缺乏我们国内的实践论证。从国外介绍来的许多教学模式很少在国内试行，得不出可靠的结论，因此，就失却指导的普遍意义，只是说说而已。由于我们没有配套的资源设备根本无法实施。就拿我们平时也制作了很多课件，可是由于我们学校只有两个多媒体教室，使用起来很不方便，时间经常有冲突，而且做个课件要花很多时间，也没达到资源共享。 很多教师自己对很多的先进技术不懂，没有掌握教育技术的理念与技术。 教育技术的装备是为了装门面，而不是考虑如何来正确高效的使用。 在网络学习环境设计中，有一种只重技术不重学习效果的倾向，设计出来的网络学习环境堆砌了各种技术模块，而支持学习和教学的策略则考虑不多。 * 我所理解的教育技术 教育技术主要研究领域包括哪些方面？ 答：教育技术它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 教育技术相关的理论有哪些，它对 教学有哪些影响？ 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理 论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来 看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其形 成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注 观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件， 并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应 等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何 用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效 率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教 材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的 规律，关注教育传播的基本要素等方面。 什么是信息化教学设计？它们包括 哪些主要环节？ 答：信息化教学设计即“信息化教学”的设计， 提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且 需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教 学过程，在教学过程中把信息技术、信息资 源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。 其主要环节包括：单元教学目标分析、教学 任务与问题设计、信息资源查找与设计、教 学过程设计、学生作品范例设计、评价量规 设计、单元实施方案设计和评价修改。 多媒体技术在幼儿园教学活动中的作用 一、利用多媒体，激发幼