用好多媒体，优化美术教学.docVIP

精品论文 参考文献 用好多媒体，优化美术教学 河北省武安市第三中学　056300 摘　要：以多媒体技术为基础的现代信息技术和高中美术的相互整合，不仅改变了传统的学习方式，也使美术课堂变得丰富多彩。学习内容多样化、时代化，既充实了课堂教学，又丰富了学生的头脑。 关键词：优化教学　美术教学　相得益彰 多媒体教学在高中美术教学中的运用，提高了学生的美术鉴赏能力，增强了学生学习美术的兴趣，使师生的教学观念和学习理念都得以改革和创新。将多媒体技术融入到高中美术教学中，是现代化技术在教学中的又一次尝试，现代化技术凸显了无可比拟的优势和特点。 一、创设情境 美术教学过程中，教师可以根据教材内容、学生的心理要求，选择趣味性和针对性都比较强的多媒体手段来增强学生的求知欲望，从而带动学生以最佳的状态进入到学习中去。多媒体使时间和空间上不再受到限制，教学内容变得更加生动和直观，形象化和趣味化是其一大特征。这是对传统教学一种必要的补充。每当学生对所学知识感兴趣时，学生便会积极主动地开动脑筋，主动动手、动脑，将所学的知识融入到自己探索的目标中。多媒体将美术欣赏的声、形、画融于一体，使静态的美术鉴赏上升为动态的美术欣赏，美术的动态美、音乐美、艺术美在多媒体技术下得以表现。 二、制作课件 在计算机普及的今天，各种新型的多媒体教学方式逐渐地呈现在学生面前，教学理念的转变，教学方法的多样化，给人们带来视觉、听觉、感觉上的不同享受和体验；新的思维，新的观点，新的事物，在学生的学习中得以呈现。高中美术教学中多媒体技术的运用，使美术课的效果得到极大的提升和增强。教师将提前设计好的课件在上课的时候打开，经过教师鼠标的点击，美术作品的作者、生平简介、优秀代表作就会一一呈现在学生面前。如《青铜时代》作品欣赏，学生就可以边欣赏边了解作品的背景，这是法国印象派雕塑家罗丹的作品，同时对其生平简介、优秀代表作等有了简单的掌握。 《地狱之门》作品欣赏时，教师就可以通过网站衔接，让学生进入到美术的??界，这种完全打破时间、空间、历史和地域之分的教学方法，使学生能够突破常规的限制，思维更加开放，心灵得到洗涤。但是，这都需要教师提前做好教学设计，查找好所要的资料，制成优秀的课件，以便在课堂之上给学生以展示。 三、改进欣赏教学 教师在通过多媒体给学生展示优秀作品时，需要选择质量高、数量大的作品。但是我们应该清楚地认识到，由于我们美术课时比较少，实际上学生的需要远远不能得到满足，只欣赏教材上的内容、适当地加以补充已经不再符合时代的要求。学生需要更多的信息、更多的交流和更多的美术欣赏。如果教师仍然用传统的教学方法，则很难缓解这一矛盾。而多媒体的出现，在很大程度上使这一问题得以补充。我们还应看到多媒体在技术上和艺术有着相似之处，视觉上的感受，听觉上享受，通过多媒体技术的展示比只看课本效果要强千百倍。这样，课堂效果得到了提高，教学质量得到了加强。 四、培养学生综合实践能力 在美术教学中，教师要结合多媒体技术使学生的综合素质得到发展和提高。学生的综合能力是美术课程突破的重点和难点，也是美术素质教育发展的最终目标。其综合性地表现为把美术学科与其他学科相互结合，实现现代生活与美术相互贯通。在多媒体的帮助之下，这种贯通得以有效的整合和实现，从而也使我们的美术教育得到长足的发展。例如在语文诗歌的学习中，我便使用电脑把诗句用美术的方法加以解读，配备诗歌朗诵，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等。这些做法，被其他老师加以借鉴，运用于课堂教学中。再如，利用计算机把我们的校园风景制成幻灯片，利用幻灯片对物理实验进行演示，对化学实验进行图解和说明。课件的制作在学科中的运用，使学生的学习兴趣得到提升，也使学生的视野得以开拓，既巩固了知识，又掌握了技能技巧，使学生的综合素质得以全面发展。 五、搭建合作学习的平台 我们习惯上把美术作业留成绘画和手工制作等形式。多媒体的出现，可以让学生根据自己的意愿，找到适合自己兴趣爱好的作业。以往，学生往往因为自己画不好而失去学习的兴趣和信心，不愿意继续努力发展美术学业。这时，教师就要改变自己传统的教学方法，例如，可以把学生进行分组，让学生与学生之间进行相互合作、相互比赛。对于同样一个题目，教师可以让学生自由发挥想象，根据自己的理解画出不同的图形。学生可以在电脑上自己制作，也可以相互讨论共同完成一??美术制品。 以多媒体技术为基础的现代信息技术和高中美术的相互整合，不仅改变了传统的学习方式，也使美术课堂变得丰富多彩。学习内容多样化、时代化，既充实了课堂教学，又丰富了学生的头脑。以多媒体技术使学习内容直观化，还可以培