用好背诵，有效提高小学生英语口语能力.docVIP

精品论文 参考文献 用好背诵，有效提高小学生英语口语能力 山东省寿光市上口镇方吕小学　262732 一、背诵法的有效性及理论依据 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习同语文学习一样，背诵法是最古老也是最有效的学习英语的方法。一个人如果平时少说少读，绝对不可能出口成章。用背诵法可以使学生积累大量的语言材料，可以使学生形成正确的语音、语调和敏锐的语感，还可以培养学生运用英语的自信心，它具有很强的科学性和有效性。 二、背诵法教学的具体操作 1.让背诵成为兴趣。背诵法基本都是死记硬背，但是单纯的死记硬背会使学生失去学习的兴趣。所以，在平时的教学中，我根据儿童的年龄特征和心理特点，采用了灵活多样的背诵方法帮助学生记忆，在“趣”字上做足了文章。 (1)图文记忆法。图文记忆法就让学生根据图画，结合文字，展开联想，促进背诵。图画记忆法类似于看图说话，既有趣味性，又能培养同学们的逻辑思维能力。 (2)歌谣辅助法。要求学生会说英语，首先需要大量的语言输入，否则将是“巧妇难为无米之炊”，学生在语言运用的时候根本无话可说。因此，在英语的初学阶段，大量的语言输入非常重要。英语童谣能迅速地丰富学生的词汇量，并且能让学生感受英语国家的文化。在PEP教材中“Letrsquo;s do”、 “Letrsquo;s action”中有很多歌谣琅琅上口，很受学生的欢迎。这些语言素材来源于日常生活，其意浅显，使用频率高。在教学中，教师应根据小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，让学生根据意思加上肢体动作，帮助学生记忆、理解。 (3)表演记忆法。爱表演是儿童的天性，在英语教学中，教师应抓住孩子的这一特性，让学生在表演中记忆语言，使语言自然地产出，从而真正习得语言。在PEP小学英语教材中，每一个单元都有一个故事，这些都是教师让学生进行背诵、表演的好素材。另外，教师还可以借助国外的一些脍炙人口的童话故事作为表演的蓝本。作为我们教师要适时给孩子搭建平台，为他们提供包含丰富意义的语言使用情景，赋予语言以生命力，让学生在表演中发挥想象、精确地运用语言。 (4)经典诵读法。英语中有许多美文值得学生去背诵、去记忆。 老师应广泛运用课外教材，让学生大声朗读美文，聆听名人的演讲，模仿名人的演讲，拓展学生的视野，使他们真正掌握语言。 (5)电影配音法。给经典的卡通电影配音是学生十分乐意干的美差。《The lion king》、《Hua Mulan》、《Cinderella》等卡通电影往往是首选，我经常截取电影中的一个小片段，分三步对学生进行训练：首先，给学生呈现只有英语字幕的影片，让学生跟着字幕练说。对于难句、长句，我将它们写在黑板上进行专项训练。接着，我让学生再次观看电影，荧幕上只有中文，让他们根据中文和场景练说。最后阶段的配音，荧幕上没有任何字幕，学生根据演员的口型、故事情节进行配音。在训练的时候要注意，截取的片段不要太长，要根据学生的英语水平选取材料，要让学生明白，其实那些语言他们早就学过，但是没有中文提示，就看不懂。我告诉学生，要想真正会说英语，就要说得跟外国人一样快、一样流畅。 2.让背诵成为习惯。任何一种好习惯的养成都需要不断地强化。英语背诵也不例外，教师要落实细节，坚持不懈地引导、监督、鼓励学生背诵，使学生养成良好的背诵习惯。 (1)“学而时习之”——及时复习。古人云：“学而时习之，温故而知新。”只有及时地复习已学知识才能真正掌握语言。观察艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。因此，复习在学习英语过程中起着举足轻重的作用。在平时的英语课前五分钟，我不断地让学生滚动背诵以前背过的东西。我还借助教室的黑板，由英语课代表在黑板上呈现每星期的背诵内容，让同学随时去背诵黑板上的内容。同时，我们将激励的口号张贴在教室的墙壁上。我们的口号是：Recite！Recite！Recite！Recite everywhere, recite everyday.激励学生随时随地复习英语。 (2)“天道酬勤”——坚持不懈。真正掌握语言的另一个秘诀就是坚持不懈。我告诉学生，老天总偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报。但是简单的说教是没有用的，我充分引进评价机制促使学生坚持背诵。我在所教班级的教室的墙壁上张贴了竞赛表格“Who is the quickest”（看谁爬得快），学生每背出一篇就可以爬一格，期中、期末对胜出者给予奖励。尽管奖品不是很贵重，但在学生的心目中老师的奖品其意义却是非凡的。 3.让背诵之声充满校园。“背”只是一种过程,“颂”才是我们所期待的结