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大连民族学院基础课教学实验室复评材料 大连民族学院 化学基础实验教学中心 复评自评工作报告 二○○五年十一月 一、化学基础实验教学中心概况 原基础化学实验室成立于1994年，于2000年6月通过了辽宁省教育厅专家组评估。为了推动化学实验教学改革和实验室的建设和发展，进一步提高实验教学质量，于2004年12月经学校党委批准将原基础化学实验室更名为化学基础实验教学中心。目前化学基础实验教学中心下设普通化学、有机化学、物理化学、化工原理4个实验室，隶属于学校和生命科学学院领导和管理，是我校重要的基础实验教学中心之一，多年来基础化学实验单独设课，使实验教学质量得到不断提高。 化学基础实验教学中心主要承担生物工程、化学工程与工艺、环境工程、食品科学与工程、应用化学5个专业本科学生的普通化学实验、有机化学实验、物理化学实验和化工原理实验教学工作。基础化学实验室每年承担71个实验项目，年均人时数计划内3.5万学时、计划外1.3万学时。 1.实验室建设 学校对基础化学实验教学非常重视，在资金十分紧张的情况下，自2000年以来购置了大批仪器设备，对化学基础实验室进行了彻底装修，彻底地改变了以往那种“巧妇难为无米之炊”的困难局面。目前化学基础实验教学中心的教学环境宽敞明亮，焕然一新。化学基础实验教学中心现有用房总使用面积560平方米，学生实验平均用房面积达到了2.5平方米以上。 基础化学实验室现有仪器设备固定资产共800元以上227台(件)，低值耐用品198台(件) ， 价值123万元。2005年为了迎接辽宁省教育厅的实验室复评和国家教育部的教学评估，学校为基础化学实验室投入100多万元，补充、更新了一大批教学仪器，为基础化学实验教学提供了良好的教学条件和坚实的物质基础。目前仪器更新率达到100％。 2. 师资队伍建设 为提高实验教学的质量，基础化学实验室建立了一支强有力的教学队伍。在引进人才时，我们充分考虑到学科建设及实验教学师资队伍的建设问题，既考虑到年龄结构，又考虑到学历结构，因此目前已形成了一个较为合理的实验教学的师资梯队。 基础化学实验室现有实验教师15人，专职实验技术人员5人。其中教授2人、副教授8人、高级工程师2人，助理工程师2人。实验教师中3人具有博士学位，5人正在职攻读博士学位，12人具有硕士学位。专职实验技术人员中1人具有博士学位，2人具有硕士学位，2人具有本科学位。 我们在引进人才的同时，对在岗教师、实验员也通过多种方式进行培训提高。自2000年以来，已选派了4名实验教师分别于大连理工大学、中科院化学物理研究所在职攻读博士学位。我们还多次组织教师及技术人员参加各种培训，使实验教学力量不断得到加强，教学质量不断提高。 二、实验室工作介绍 根据大连民族学院的发展规划和培养“应用型、复合型”的人才培养目标，我院领导班子提出了实验室的工作方针与工作目标 工作方针：创造实验条件、保障教学质量、培养创新能力 工作目标：深化教学改革、改善实验条件、加强队伍建设、实施质量评价 实验室针对学院制订的工作方针和目标，重点开展或配合开展了四个方面的工作。工作内容： 1. 深化实验教学改革 1）概述： 以教学改革基地建设和申办省级示范专业的工作牵动实验教学的改革向纵深发展。由学院教学院长牵头，各课程教学组设计、实施具有学科特点的改革方案，相关教学实验室配合完成各项教改课题。目前正主持5项校级教改课题。 2）成果： 挖掘“三尺讲台”的内涵和外延、优化知识结构、提高学生的认知能力 开出28个综合设计型实验项目 开设综合研究型化学实验 实验教学改革工作切实提高了我院实验教学水平和质量，有利于培养学生的动手能力、实践能力及创新精神。 3）成果体现： ⑴省级精品课一门(有机化学)、院级精品课一门（普通化学）；院级优秀课一门(化学系列课群) ⑵校级教学改革成果一等奖2项；三等奖1项 ⑶正式出版教材2部，自编教材2部 ⑷发表教改论文7篇，教学研究论文50余篇。 4）教学内容改革 统的化学实验多以验证性实验组织教学，着重强调的是实验操作技能的训练，在这样的一种教学模式中塑造出来的学生综合能力较差，往往只会“照方抓药”，而少有创新意识。而且高等师范院校的化学实验教材有些内容比较陈旧，跟不上改革的步伐。因此更新实验教学内容是我们在“十五”期间的一项重要教改任务。 首先，我们尽量减少验证性实验、增加设计性、综合性与创新性的实验．按照基础训练一综合实验一设计创新实验三个层次组织教学，为培养学尘动手能力与创新能力创造条件。例如，有机化学实验分室在教学中将原来的单—化合物的合成验证性实验更新为具有应用性的多步合成实验，将原来较多的单一验证性的性质实验及单一的基本操作训练实验更新为有关的综合性实验，使学生在实验中既能验证理论又能掌握基本实验技术。另外，还使实验内容紧跟学科