互联网与我的明天.docVIP

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互联网与我的明天   【文题展示】   11 互联网与我的明天   【命题分析】   这是一道关系型命题作文题。题目是由连词“与”连接两个概念“互联网”和“我的明天”组成的并列短语。要写好这篇作文,首先要解决以下三个问题:   一、了解互联网的利弊   互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源,具有方便、快捷、灵活等多种优点,通过使用互联网,全世界范围内的人们既可以互通信息,交流思想,又可以获得各个方面的知识、经验和信息,还可以在网上娱乐、购物等。互联网的出现,给人们的学习、工作、生活带来了极大的方便。但是,互联网是一柄双刃剑,其中有真善美,也有假恶丑,它给人们带来方便的同时,也带来了很多问题。对于青少年来说,下列问题目前比较突出:一是损害身体。有些青少年长时间沉溺于电脑网络中,造成了对身体的损害,比如视力下降;二是耽误学习。一些青少年沉溺于网络虚拟世界不能自拔,整天想着聊天、游戏等,无心向学;三是污染思想。网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场。互联网中的低俗内容及形形色色的思潮、观念,弱化了青少年的思想道德意识,对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁;四是误导行为。网络形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性,带有去社会化的特征,削弱了青少年的社会意识,有些内容甚至误导青少年的行为,使他们走上犯罪的道路。   二、明确“我的明天”的含义   “我的明天”是个偏正短语,既有限定性,又有开放性。“我”为偏,起限制作用,强调文章中的核心人物是“我”,而不是他人。“明天”为正,是中心语,它是一个时间概念,应理解为未来,如高中阶段、大学阶段、参加工作以后,等等。在这里, “明天”是“我”的“明天”,写作耐应突出“明天”的“我”。开放性极强,可写角度很多,比如我的世界观、人生观、价值观;我的思想、品德、情感;我的知识、能力、身体;我的学习、工作、生活;我的职业、兴趣、爱好;我的态度、性格、命运……这每一个角度,都能从一个侧面展示“明天”的“我”。而这个“我”到底怎样,需要我们进行合情合理的预测、想象、设计,这也是写这篇作文的一个重点和难点。   三、把握关系型命题作文题的特点   关系型命题作文题,重在考查学生的辩证思维能力,要求学生正确把握组成题目的几个概念之间的关系,并把这种关系以作文的形式表现出来。在本题中,就是要辨析“互联网”与“我的明天”的关系。这个问题具有主观性、特殊性,我们必须作认真的思考,这是写这篇作文的又一个重点和难点,也是构思作文的关键点。   应该注意的是,一方面“互联网”会深刻地影响“我的明天”,另一方面,“我的明天”也会影响“互联网”。“我的明天”不是梦,“我的明天”我做主。如果我们树立了远大理想,确立了人生目标,对“我的明天”的憧憬与愿望也会化为一种动力影响到我对“互联网”的态度。   目前,很多青少年对“互联网”缺乏理智而清醒的认识,通过作文竞赛的形式,引导他们对“互联网”与“我的明天”作一番深刻的思考,创意很好,很有意义。   【思路点拨】   根据本题写作文,看似简单,实则很难,我觉得以下三点应该特别注意:   一、确定积极的主题   “我的明天”是未来,是憧憬,也是希望,深蕴着积极向上的意味。昨天的播种,今天的耕耘,与明天的收获一脉相通。所以,文章的立意一定要积极,要激励我们以理智的心态、科学的方法正确对待互联网,正确处理好理想与现实的关系、学习与娱乐的关系、课内学习与网上学习的关系,坚守理想,坚定意志,摒弃陋习,珍惜光阴,发奋学习,为创造美好的明天奠定坚实的基础。   二、确定适当的角度   这个题目可写的内容很多。可谓是个大题,在写作时不妨“大题小作”,突出自己感受最深的某一个方面或某几点。在操作上可用添加词语的方法将大题化小,如“今天的互联网与我明天的生活”“明天的互联网与我明天的工作”等。对这些内容,可以写积极面(因正确使用互联网而赢得美好的明天),也可写消极面(因错误使用互联网而给明天带来不利);可从正面写(直接写自己),也可从侧面写(通过别人来写自己);可以实写(文章中的“我”是作者自己),也可虚写(文章中的“我”是个虚构的人物);可写时间差(写现在的互联网对“我”未来的影响),也可同步走(写“明天”互联网与“我”的紧密联系)。总之,确定适当的角度,力争写出新意,写出个性。   不论从什么角度写。都必须兼顾题目中的各个概念,突出他们之间的关系,千万不可因关系不清而改变话题,不能只顾一方而忘了另一方。   三、确定熟悉的文体   写作文,体裁一定要规范。近年来,高考和中考作文都要求文体自选,决不意味着不重视文体。文体自选,是让学生自主选择文体,而且要选择规范的文体。写这篇文章,我们就一定要根据自身实际,选定自己最擅长、最易驾驭、

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