- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
略读,“读”不略
精品论文 参考文献
略读,“读”不略
——略读课文中的几点思考和实践
赵 倩 甘肃省兰州市城关区耿家庄小学 730030
在略读课文的教学中,我们往往采用围绕自学提示中的重点问题展开教学。细细揣摩便不难发现,这些任务的设计很有梯度:其一,帮助学生理条理、知大意,与课文主线构架有关;其二,便是引导学生抓住问题直奔重点、体会感悟,与情感、价值观紧紧相依。而教师会给予学生学法的指导,教会他们沿袭精读课文习得的学法,自主学习文章的精髓。有这些任务的设计,精简了教学环节,突出了教学重点,大大提高了略读课文的效率。
与精读课文相比,略读课文因其学习侧重点不同,读的方法也应有所区别,默读、浏览、跳读、扫读常用于略读课文的阅读中。在近期的一篇略读教学中,我做了一些尝试。
《把铁路修到拉萨去》是五年级下册走进西部单元的一篇略读课文,学习的重点在提示的第二个问题中。我让学生浏览课文用横线划出他们遇到的困难,用波浪线划出他们是怎样克服的相关语句,并找出一处印象最深刻的地方再默读这部分,简单写下自己的感受。四人小组交流后,全班交流。在这个环节中,我没有采用精读课文中常用的按顺序交流,教师相机在重点段落抓关键词指导朗读的方法,而是先梳理概括出遇到的困难,并直奔孩子们认为面临的最大困难部分,抓住第八自然段中的“撕扯、砸”等关键词语,用换词、想象等方法,体会修筑铁路的艰辛。在这个环节的学习中,浏览课文梳理出了问题的关键,而重点部分的再次默读则更加突出了学习重点,做实了略中有精的教学策略。
在学习临近尾声,我让孩子们感受文章写法特点时,他们发现题目“把铁路修到拉萨去”在课文中出现了5次。这时,我的脑海中突然冒出了一个想法:换一种方式读这几个句子,会有怎样的效果呢?于是我让孩子们跳过其他内容,只把这5个句子连在一起,读一读,看看读出了什么。因为是初次尝试而且之前也做足了铺垫,孩子们热情高涨,在一声高过一声的声浪中,我已经听到了他们想要说的话。读完后的发言更让人意想不到:“这句誓词,是一种信念,它给了所有修建铁路的筑路工人无穷的力量。”“这句话在文中反复出现,说明筑路工人每当遇到困难就会在心中默念这句话。”“这是他们心中无数次的呐喊!”“这是他们坚持下来的希望。” ……我想,关于这句话在文中的作用,已经无需我这个老师多加赘述。
这样短时高效的阅读方式让我悟到:在略读课文中,读只要得法、得窍,一定会有事半功倍的效果。
如果说《把铁路修到拉萨去》是因为文章中句子的特殊设计给了我启发,那么《祖父的园子》这篇课文则让我感到略读课文的教学真的要“因文而异”。
萧红的一生命运多舛,要说最快乐的时光便是与祖父在一起的日子,所以文章一开始便用她极富个人色彩的笔触,把我们拉进了一个样样都有的大花园。
这到底是一个怎样的园子?我让孩子们用一个词概括一下自己的初读感受。自由自在、多彩多彩、五彩缤纷……许多优美的词语满溢着他们对园子的喜爱之情。接着我让他们把自己最喜欢的部分读给同桌听,并提出阅读要求:先互相纠正读得不准确的地方并说说喜欢的原因。其实通过这样的处理,已在缩小重点学习的范围。而我在巡视的过程中发现,他们关注的焦点都集中在了5、14、16三个自然段,于是我把这堂课的基调定为“快乐和自由”,同时也锁定了课文略中求精的部分,接下来要做的就是如何“因文而异”地指导朗读了。
课文第十四段中:“祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:下雨啰,下雨啰。”其实许多孩子都有类似的经历,难就难在如何把自己变成文中人,在课堂上放下拘谨尽情泼洒。当喜欢这部分的孩子一起读时,声音不小但明显缺乏快乐,于是我抓住了“大喊”问道:在这时你会怎样地大喊?“高兴地大喊”、“激动地大喊”、“兴高采烈地大喊”……从孩子们越来越放肆地读中,我感到快乐正悄悄袭来,我忙趁热打铁:“来,我们一起拿着水瓢,拼尽力气,把水往天空一扬……”孩子们跟我一起高兴地浇起了花,我顺势引导他们发挥想象:这水浇在( ),浇在( ),甚至浇在( )……孩子们的回答特别有趣,有的说浇在蝴蝶的翅膀上,有的说浇在倭瓜的花瓣上,有的说连路过的小鸟也被浇到了。孩子们一遍一遍地说,一遍一遍地大喊着,我听到了他们发自内心的快乐呼喊,那份快乐就像一粒种子,埋在他们心底正待发芽。
课文第16自然段句式特殊,自由的表达淋漓尽致,是孩子们最关注??一部分。首先,我安排了自由朗读,让他们自主发现句式特点,然后告诉他们:特殊句式一定是要表达一种特殊的情感,我们一起试着感受一下。接着我打破常规采用了变化节奏的方法朗读。我先慢慢地读前半句,孩子们也慢慢地接后半句,一遍之后我加快速度,孩子们也随着我的节奏变化着,读的气氛渐渐活跃起来。我问他们:“还可以更自由些吗?”他们兴奋地回应着
您可能关注的文档
- 电针对脑缺血后神经可塑性的干预作用及研究思路探讨.doc
- 电针结合骶管注射治疗腰椎间盘突出症临床观察.doc
- 电针结合语言训练治疗癔病性失语30例的疗效观察.doc
- 电针联合耳穴贴压用于疤痕子宫无痛人流术后的临床观察.doc
- 电针结合雷火灸治疗颈性眩晕的临床观察.doc
- 电针联合牵引治疗神经根型颈椎病效果分析.doc
- 电针联合艾炷灸治疗脊髓损伤患者神经源性膀胱58例临床观察.doc
- 电针联合超激光防治社区颈性眩晕.doc
- 电针联合重复经颅磁刺激治疗.doc
- 电针药治疗跟痛症54例.doc
- 四川省德阳市罗江中学2025届高三考前热身化学试卷含解析.doc
- 山东省枣庄现代实验学校2025届高三下学期第五次调研考试化学试题含解析.doc
- 吉林省长春市十一高中等九校教育联盟2025届高三一诊考试生物试卷含解析.doc
- 2025届江苏省盐城市伍佑中学高考仿真模拟化学试卷含解析.doc
- 2025届广西贺州中学高考冲刺押题(最后一卷)生物试卷含解析.doc
- 安徽省池州市贵池区2025届高三第一次模拟考试生物试卷含解析.doc
- 宁夏银川一中2025届高三(最后冲刺)化学试卷含解析.doc
- 广东省广州市增城区四校联考2025届高考压轴卷化学试卷含解析.doc
- 2025届邯郸市第一中学高考生物必刷试卷含解析.doc
- 2025届安徽省安庆市石化第一中学高考仿真卷化学试卷含解析.doc
最近下载
- 2024年高考数学:排列组合的应用问题和概率.pdf VIP
- HG∕T 5811-2020 含铁化工污泥中铁含量测定方法.pdf
- 抗拔桩单桩承载力计算书.xlsx VIP
- 2024年高考数学:函数与导数的交汇题型分析及解题策略.pdf VIP
- 2024年高考数学:数列综合应用问题和三角函数图像性质.pdf VIP
- SL∕T 423-2021河道采砂规划编制与实施监督管理技术规范.docx
- 改性EVA母粒、改性TPU母粒、改性TPEE母粒、改性TPE母粒、改性SEBS、改性尼龙、改性尼龙弹性体、TPEE纱线环评环境影响报告表(新版环评).docx
- 公路养护工技师从业资格证理论知识考试题库(附含答案).pdf
- 基恩士 TF4-10(V) 使用说明书 EN.pdf
- 四年级语文上册第七单元《古诗三首》教材解读.docx
文档评论(0)