略谈体育教学中合作学习的正确运用.docVIP

精品论文 参考文献 略谈体育教学中合作学习的正确运用 略谈体育教学中合作学习的正确运用 黄燃灯 （南安市柳城中学 福建 南安 362300） 【摘 要】体育是实施合作学习的理想教育情境，正确运用合作学习，有助于促进学生对运动技能的掌握，提高学生的体能水平，激发学习动机以及培养社会交往能力。 【关键词】体育教学；有效合作学习；合作学习 The exactitude slightly talked the cooperate learning in the athletics teaching usage Huang Ran- deng 【Abstract】Athletics is implement cooperate learning of ideal education scenario, exactitude usage cooperate learning, contribute to promote a student to sport technical ability of control, exaltation the students physique level, stir up a learning motive and development society association ability. 【Key words】Athletics teaching; Valid cooperate learning; Cooperate learning 研究表明：体育教学中实施合作教学能够促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平，激发学习动机以及培养社会交往能力等。特别是对实现体育课程的心理和社会适应等领域的目标有着重要的作用。因此，在体育教学中如何正确运用合作学习，避免出现理解上的偏差，使合作学习不只停留在形式上至关重要。 1、在体育教学中运用合作学习的意义 1、1运用合作学习有利于提高学生体育学习的效果 提倡和运用一切学习方式，都是以提高学习效果为目的的。合作学习运用的好与不好，也是以学生体育学习的效果为主要评价标准的。因此，在体育课程教学改革中，提倡合作性学习的第一个意义，就是有利于提高学生体育学习的效果。应该说，合作学习如果运用得好是可以提高学生体育学习效果的，其理由如下： 1、1 、1学生在合作学习小组中，为了实现共同的学习目标，互相学习、互相帮助、互相激励，这种“同行者的激励”，有时会比教师的鼓励更生动、更有力。 1、1 、2学生之间的相互学习可以发挥“镜子”的借鉴作用，可以帮助学生进行学习的对照和反馈，比自己学习好的同学成为自己的“未来”，而比自己学习差的同学则成为自己的“过去”。 1、1 、3 学生之间的相互帮助，特别是在班级人数较多时，可以在一定程度上起到互相保护和互相监督等作用，有助于提高学习效果，特别是“小干部”的作用，尤为突出。 1、2运用合作学习有利于促进学生的探究学习 提倡合作学习的第二个意义是，可以促进学生的探究学习。应该说，合作学习是探究学习的基础。因为在大多数的情况下，探究是离不开集体学习的。集体合作学习之所以能促进探究学习是因为： 1、3 学生之间充分交流学习心得，是学习“穷尽假说”的前提，特别是一些错误意见的提出，是帮助学辨别真伪的前提。学生之间的充分交流也是启发学生思维的“催化剂”。 1、4在教师提倡和指导下的学生讨论是民主探究的必要形式。 1、5探究的结果是学生集体合作学习的成果，也必须是学生集体一起分享的的学习喜悦。 1、6运用合作学习有利于培养学生的合作精神 提倡合作学习的第三个意义是，可以有效地培养学生的合作精神和合作能力，而这种能力的培养在体育教学中有着独特的机会和条件，这种机会和条件就是运用技能学习与身体锻炼都需要有许多合作性的行为。 2、有效体育合作学习的基本内涵 仅把合作学习看成是徒有其形式的教学方法，简单的分组、自然的合作并不能使学生相互协作，并以积极的态度参与小组活动，不能保证合作学习取得成功。为了正确认识有效体育合作学习的本质，使小组学习真正具有合作性，我们必须认真剖析合作学习活动区别于其他教学活动的本质特征。美国约翰逊兄弟研究发现，有效的合作学习的关键因素有以下五个： 2、1积极互赖 积极互赖代表了小组成员之间一种积极的相互关系，每个成员都认识到自己与小组及小组内其他成员之间同舟共济、荣辱与共的关系。简而言之，积极互赖就意味着，每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责。为了激励的互赖，Cohen和Johnson等建议给学生安排互补的和相互联系的角色。 2、2面对面的互动 面对面的促进性互动是合作学习的要素，通过对这一要素的安排，让学生有机会互相讨论、互相鼓励完成任务，并有效地刺激学生从事高层次的认知活动。例如鼓励组内其他同学努