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安萧宇王鹏：播音员主持人压力测评与诊断工具浅析 播音员主持人压力测评与诊断工具浅析 ■安萧宇王鹏 一、播音员主持人压力测评与诊断的意义 二、压力测评与诊断工具编制的步骤 压力作为一种社会心理现象，其完整定义是：个体对在 (一)量表编制 环境中受到的威胁有所知觉或对未来可能发生的不安有所 量表是由52道题目构成，每道题目通过自陈量表的形 预期，因而对机体产生刺激、警告或使其活动。压力可以发 式，让被试对象对自身进行描述。量表对回答采用四级记分 生在我们调整或适应环境的任何时候，特别是在现代社会 法：很符合(0分)；较符合(1分)；较不符合(3)；很不符合(4 中，由于竞争激烈，每一个工作者都会感到不同程度的压力， 分)。例如：回答第2题目“工作量大，感到疲劳”，如果与被 但是工作者长时间处于紧张的压力状态下，正常的心理与生 试感受完全一致，选择“很符合”；反之，如果被试感到工作量 理功能都会发生改变。有关工作压力的研究发现：压力不但 适当，很轻松，选择“很不符合”。部分题目举例如下： 对工作者的健康可能造成很大的伤害(大约50％一80％的疾 病都是心理躯体疾病或是与压力有关的疾病3)，而且过多的 表1 播音主持人压力量表项目部分内容 工作压力对组织的影响也是消极的。例如：引起工作者的不 满、缺勤、离职②等问题。 关于工作压力国外学者作了大量的研究。我国对工作 压力的研究才刚刚起步，目前也主要集中在教师、学生、医护 人员、领导者、管理者、警察等领域，尤其是集中在有关教师 压力的调查研究上。 例如，1998年徐长江对黑龙江省三所中学的教师进行调 查，结果表明有52．1％的教师认为自己的压力很大或极大。 2002年邵光华等对我国青年教师压力情况调查，结果表明有 91．9％的教师认为该职业是有压力的，其中有62．7％的教师 认为该职业是很有压力感或极有压力感的。另外，其他职业 (二)工具试测 的代表性研究还有，2005年王成义采用大学生压力调查表对 本文是从北京人民广播电台等机构抽取部分播音员主 济南市工业类、师范类和艺术类3所学校共417名学生进行持人进行试测。针对数据进行分析，对量表题目进行删除。 了调查，发现大学生压力得分最高的是就业，其次是学习@； 通过相关分析，发现量表中第49题与所有题目总分相关性 2005年赵然等采用护士工作压力源量表、A型人格问卷和综 49题。通过因素分析，将共同性和因素负荷没有达到标准的 合健康问卷(GHQ一20)，对我国山东省六所三级甲等医院 599名护士进行问卷调查，结果A型人格的护士工作压力更题目进行了删除。修改后的量表是由原量表中的18道题目 大，心理健康水平更低，A型人格和工作压力对心理健康有 预测作用④；2005年蒋奖等人采用工作倦怠量表和A型行为40、4l、47、50题。 问卷对来自国内六个省份的252名警察进行了调查，发现A 型行为和压力源中工作负荷、人际关系、角色冲突等是警察 三、压力测评与诊断工具的测量学分析 工作倦怠的主要影响因素@。 为了考察试测后播音主持人压力量表的可靠性，本文主 播音员主持人不仅要承受与其他职业同样的压力，而且 要从北京人民广播电台等抽取了57名播音主持人进行测 还承受着由播音主持职业特殊性所带来的压力。这些压力 试，其中主持人占47．8％，播音员兼主持人占43．5％。男性 的累积会导致他们产生厌烦等不良情绪。指导他们减轻压 占40．O％，女性占60．0％。从教育程度来看，初中水平占 力，较好地投入到工作中，就必须通过科学手段了解他们处 1．7％，大专水平占1．8％，本科占53．6％，硕士占42．9％。 于压力的不同水平，有针对性地引导他们降低压力。 (一)效度分析 国内关于播音员主持人压力的研究还较少，更少涉及播音 1．结构效度 员主持人压力测评与诊断工具的研究。为了弥补这一现状的缺 本文是利用因子分析测量量表的结